信息技术第九册教材分析.doc

信息技术九年级备课参考 总体目标 程序设计入门 探讨点：1、上课前介绍一下09年高考考试改革方案。让学生从学习态度上重视起来。 2、计算机语言(人与机器之间交流的工具) 3、二进制不要求会互相转换，最好能用简单、形象的例子(电灯泡)来说明计算机中为什么会相中二进制。 4、交换两杯水的过程如何迁移到交换两个变量的过程，重点解决一个“赋值”与“倒水”的区别，“变量”与“杯子”的区别 第二节：流程图 探讨点：1、用哪种程序设计语言(VB) 2、几个常用的函数是否通过这堂课介绍 第三节：顺序结构 探讨点：1、顺序结构与分支结构放到一节课中学习 2、分支结构学习过程中最好是能与数学知识进行整合，如多分支结构与数学中的分段函数有着异曲同工的形式。 3、课堂中引入IF 语句 第五节：循环结构 探讨点：1、循环结构中对循环体的理解如何进行教学？“计数器”与“计数器的改变”的深入讲解以及“死循环”的避免。 第六节：数学问题 探讨点： 前言：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这是中小学信息技术教学的根本目标。而在第九年级开设“程序设计”与“智能机器人”应该是从更高的一个层次上对学生提出了要求。可以说现在九年级这本教材与我们以前接触的计算机教学有着很大的不同。 教学目标 通过过对程序设计的初步学习，使学生理解用计算机分析处理日常问题的过程，进一步了解计算机的结构和功能。 通过与数学课程的整合，使学生理解数学建模的一般方法和对算法的初步了解 学习流程图的画法及应用，培养学生做事情有条不紊的好习惯 培养学生良好的信息素质、创新精神和实践能力