化学物质及变化教学设计.docVIP

化学物质及变化教学设计一、所在教材中的位置　人教版课程标准实验教材化学必修1第章、课程标准的要求本章对初三化学和高中化学具有重要的衔接作用。本章知识的每一部分，都可以在初中化学中找到它的“根”。 本章内容与后续章节的关系：物质的分类为后续元素化合物知识的学习打下了方法的基础。离子反应、氧化还原反应属于进一步学习元素化合物知识的学科工具，是学生深入认识化学反应本质的基础性知识 四．学生情况分析 初中学生已知道复分解反应的条件是能够生成气体、沉淀和水，在必修模块我们要在此基础上发展学生的认知，将学生对物质的反应由宏观引向微观，上升到离子的层次，将学生对化学反应的认识，帮助学生建立“微粒观”。这为我们在以后的选修模块《化学反应原理》学习水溶液中的电离平衡、盐类的水解、沉淀的溶解平衡打下基础。 氧化还原反应使学生对反应的认识从宏观进入微观，提供了认识物质化学性质的视角和方法，丰富了实现物质间转化的途径。这章节的学习为学生高一《必修2》简单原电池反应的学习及高二选修4《化学反应原理》系统深入学习电化学（包括原电池和电解的原理）打下基础。对氧化还原的学习和认识，在两年内分三次层层递进，因此高一必修1的教学应为后面课程的学习留有余地，埋下伏笔。 教?师?活?动 学?生?活?动? 设计意图 ? 引 ? ? ? 课 ? 展示图书馆书籍摆放图片 商场物品图片 问题：图书和物品都是如何摆放的？ 观看