嵌入式课程设计报告--电子计算器_精品.doc

重庆科技学院 《嵌入式体系结构与接口技术》 课程设计报告 学 院:_电气与信息工程学院_ 专业班级: 计科2012-04 学生姓名: 杜江龙 学 号: 2012442090 设计地点（单位）: 电气与信息工程学院I302实验室 设计题目:_________________ 电子计算器_____ ___ __ 完成日期： 2014 年 7 月 4 日 指导教师评语: ______________________ _________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 成绩（五级记分制）:  指导教师（签字）: 课程设计任务书 设计题目：电子计算器 学生姓名 杜江龙 课程名称 嵌入式体系结构与接口技术课程设计 专业班级 计科2012－04 地 点 I302 起止时间 2014-6-30至2014-7-4 设计内容及要求 能进行加减乘除运算 操作数可为整数、小数 可进行连续运算，比如按键输入“1+2*3”,按下“*”后应该显示1+2的运算结果 系统无明显bug。 选作：计算器具有记忆功能 设计 参数 进度 要求 2014年7月30日 明确设计任务，学习相关知识； 2012年7月1日 查阅相关资料，进行基础练习； 2012年7月2日 根据题目要求，进行设计和实现； 2012年7月3日 编写代码、测试程序。 2012年7月4日 答辩 参考资料 1、ARM嵌入式系统开发-软件设计与优化，Andrew N.Sloss,沈建华（译），北京航空航天大学出版社，2005； 2、ARM体系结构与编程，杜春雷，清华大学出版社，2007； 其它 说明 １.本表应在每次实施前一周由负责教师填写二份，院系审批后交院系办备案，一份由负责教师留用。２.若填写内容较多可另纸附后。 3.一题多名学生共用的，在设计内容、参数、要求等方面应有所区别。 教研室主任： 　　 指导教师： 冯骊骁 2014年 6月30日摘要 嵌入式系统是后PC时代被广泛使用的计算机平台，它通常都具有低功耗、体积小、功能强、集成度高等优点。此设计一个具有加减乘除功能的计算器，硬件采用TQ2440板子ＬＣＤ触摸屏，此计算器能够实现整数和小数的加减乘除的计算功能，并且动态显示，操作简单、实用。 通过此课程设计，对TQ2440板子操作更加熟悉，对ADS1.2的编程和调试更加灵活。较好的熟悉并掌握了对LCD的操作显示原理和编程，对以后学习有一定的帮助。 关键词：TQ2440 ADS1.2 LCD 目录 课程设计任务书 I 摘要 I 目录 II 1 系统需求分析 1 1.1 设计内容与要求 1 1.2 设计参数 1 2 概要设计 2 3 详细设计 3 3.1 键盘部分和显示部分 3 3.2 流程图 4 3.3 功能函数 5 4 测试 13 5 总结致谢 14 6 参考文献 15 1 系统需求分析 1.1 设计内容与要求 设计一个具有能进行加减乘除运算，操作数可为整数、小数，可进行连续运算，比如按键输入“1+2*3”,按下“*”后应该显示1+2的运算结果，系统无明显bug的简易计算器。 1.2 设计参数 本设计任务是设计一个计算器。系统硬件较为简单。 由于系统硬件比较简单，硬件采用TQ2440实验板子的LCD触摸板实现。 2 概要设计 本电子计算器包括数字键盘和计算结果显示，都是由LCD触摸屏做成，数据是通过点击LCD屏上的键盘输入数据和符号的一个具有加减乘除功能的计算器。并用LCD触摸屏动态显示，操作简单、实用。如图2.1所示： 图2.1 系统功能框架图 3 详细设计 3.1 键盘部分和显示部分 该电子计算机的