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文言文主要强调清楚实词、虚词的区别，要求记忆。词类用法，词语顺序。然后针对不同篇目多介绍一下时代背景。 实词： （一）定义：具有实际意义，能够表达明确含义的词，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。与虚词相对。 （二）实词种类：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词以及特殊实词拟声词、叹词等 （三）实词在语法上的四个方式： 1、通假字：通假是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即使用与本字读音相同或相近的字代替本字。 Eg：（1）甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）惠：通慧，表智慧的意思。 （2）寡助之至，亲戚畔之。（《曹刿论战》）畔：通叛，表背叛。 2、古今异义：字的古代意思与现代意思不同 Eg：（1）兵：现代含义：士兵 古代含义：战争、武器 （2）牺牲： 现代含义：为某事死亡 古代含义：祭祀用的牲畜。 3、一词多义：一个词有多种含义，主要由引申、比喻产生。因此，一个词可能包括本意，和引申义、比喻义等。 Eg：从：择其善者而从之。本意：跟随。引申义：学习。 从民欲也。 引申义：顺从。 4、词类活用：一类词性的词活用为其它词性，充当其它语法成分。 （1）名词活用： ①名词活用： 名词作动词：籍吏民，封府库。籍本是名词，书籍的意思，在这里活用为动词，表登记。 封的名词意义是用来装信、钱等物的纸套…动作。Eg：宦士三百人于吴（《勾践灭吴》） 宦：本意官职，在这里解释为：使…担任官职。 名词做状语：即变动词性充当不同语法成分。Eg：卒廷见相如。（《廉颇蔺相如列传》） 这里廷做“见”的状语，表示在朝廷上，而其名词本意是朝廷。 ②动词活用： 动词做名词：Eg：其继有在者乎？（《触龙说赵太后》） 继动词含义是继承，作名词表继承的人 动词的使动：同名词使动，均翻译成使+对象+动作。 ③形容词活用 形容词作名词：一般都是具有这个形容词性质的名词直接形容词表示。Eg：供其乏困。（《烛之武退秦师》）乏困是形容词，本意缺少，作名词表缺少的东西。 形容词作动词：翻译时不带宾语，因此区别于使动，直接作动作。Eg：春风又绿江南岸。 绿：本意为形容词，绿色，作动词表染绿。 形容词使动：同以上，将形容词转换为动作，翻译时带宾语，即使宾语动作。Eg：诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（《过秦论》）弱：形容词词性，弱小的意思，作动词翻译为使秦朝变弱。 实词的学习方法就这些，重点在背诵。 虚词： 定义：没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。 种类：副词、介词、连词、助词、语气词、象声词。 （三）18个文言文虚词 　　18个：　[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1、而 　　（一）用作连词。 　　1．表示并列关系。一般不译，有时可译为又 。 　　①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） 　　②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） 　　③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 　　④氓肃之人,而迁徙之徒也。《过秦论》 　　⑤九国之师，逡巡而不敢进。《 过秦论》 　　⑥致万乘之势，序八州而朝同列。《过秦论》 　　2．表示递进关系。可译为并且或而且。 　　①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 　　②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） 　　③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） 　　④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 　　3．表示承接关系。可译为就接着，或不译。 　　①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》） 　　②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 　　③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 　　4．表示转折关系。可译为但是却。 　　①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 　　②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） 　　③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》） 　　5．表示假设关系。可译为如果假如。 　　①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 　　②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 　　6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 　　①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） 　　②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） 　　③项王按剑而跽曰：客何为者？（《鸿门宴》） 　　7．表示因果关系， 　　①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 　　②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 　　8．表示目的关系， 　　①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） 　　②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） 　　（二）通尔，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 　　①而翁归，自与汝复算耳