10、物质发生了什么变化.doc

日期： 年 月 日（星期 ） 课 题10、物质发生了什么变化 重点难点学习水平课 型新课课 时1 课 时识记理解运用教学目标1、能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化√√2、对实验过程的细心观察和概括 √√突破重点 难点设想学生通过观察，进行比较最终找出两种不同的变化，并从中加以区别从而找到不同。教学媒体每组一次性杯子、沙子、豆子组合，锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖 教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、激趣导入 今天我们的课堂将以实验为主，但需要你细心的观察作为我们这节实验课的保障。 二、探究新知 1、实验前的观察：用豆子和沙子来做混合实验就要知道它们的本来面目，它们是什么样的呢？ 2、学生根据观察回答，师简要板书。尽可能利用各种感官感受描绘它们的特性。 3、引导推测：如果我们将豆子和沙子进行混合，它们会发生变化么？依据是什么？怎么做来证实？建议：留取对比样本。 4、混合实验。思考：豆子和沙子是否发生变化会和它们的搅拌程度有关么？ 5、混合实验后观察豆子和沙子的变化。怎样观察的更清晰？ 6、分离实验：引导思考，用什么方法分离？怎样分离，根据所想方法选择实验品实验。 7、观察比较：分离出的豆子和沙子和我们预存的实验前的样本进行比较，观察是不是发生了变化。（对于外部形态上出现的细微变化，教师要予以肯定，但要引导本质上的变化比较） 8、小结：类似豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变 树立学会仔细观察的信心。 学生推测：如果我们将豆子和沙子进行混合，它们会发生变化么？ 学生观察比较。 ，没有变为或产生新的物质，我们称为物理变化。如同上节课我们的易拉罐和水结冰等的变化，都是物理变化。板书：物理变化及其特点 三、评练内化 1、相对于物理变化的是化学变化。观察白糖特点，记录表格中。 2、预测：给白糖加热，会发生哪些变化？填在表格中。 3、实验：a、说明实验方法和注意事项。 b、从实验盒取出实验材料，进行实验。 c、教师在巡视中指导观察和记录以及安全事项。 4、交流：你们都看到和记录哪些现象？引导明了：白糖在加热以后得到的物质还是以前的白糖么？ 5、小结并引申：像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物质的变化，我们就称为化学变化。板书：化学变化及其特点 就我们观察到的现象来看，是不是从加热那刻开始就是产生黑炭的化学变化的过程呢？（引导比较融化时是物理变化，后期才是化学变化）比较：物理变化和化学变化的根本区别是什么呢？ 四、迁移拓展 拓延：我们在对糖加热的过程还是蜡烛燃烧的过程，蜡烛的燃烧是怎样的变化呢？ 在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，但我们生活中的许多变化不单纯属于物理或者化学的变化，有时像糖加热和蜡烛燃烧一样同时出现。做个有心人，观察一下我们生活中的一些变化究竟属于哪一种。  观察白糖特点，记录表格中。 学生交流：看到和记录哪些现象？白糖在加热以后得到的物质还是以前的白糖么？