小事着手爱心管理.doc

小事着手 爱心管理 班主任工作是个集多重角色于一身的工作，繁杂而又具体，锁碎而又重心明显。要做好班主任工作不仅需要热情，更需要讲究方法。尤其是作为一名低年级的班主任教师，不仅要教给学生知识，更重要的是在小学低年级阶段就让每一位学生都养成良好的习惯，所以本学期我特别注重各种习惯的养成教育，我主要从以下几个方面入手。 一、加强思想教育，养成良好的习惯 面对低年级的学生，年龄小，思想教育不能过高过空，应该从实际出发，从基本的社会公德和文明行为习惯培养入手，首先是他们懂得起码的是非，养成良好的基本习惯，然后再把个人行为和远大理想联系起来。在这过程中，需要做大量的工作，我主要采用以下几种方法： 1、利用班会时间结合学生日常生活实际，开展讲故事、学习小学生日常行为规范、中小学生守则、读好书、勤俭节约、孝顺父母、等主题班会进行思想教育。 2、结合班上出现的不良风气对学生进行正面引导教育。 3、开展“比一比”活动。在班级评爱学习、讲卫生、爱劳动、乐于助人等方面表现好的学生，在班级树立榜样的作用。 二、加强沟通，赢得家长支持。 学生来自不同的家庭，守着不同的教育，有些学生身上有一些很明显的毛病或是不良行为习惯，他们人数不多，但会直接影响到其他的同学。例如我班的张子琪同学，爸爸身体不好，妈妈在外打工，爸爸对其很溺爱，养成很多不好的习惯。学习不积极，小动作多，还很爱拍打别人，好像不知对错。对待他，我采用的方法就是先让学生监督，提醒，帮助他改正，再和家长勤沟通，交流，让家长对他也提出一些要求，慢慢培养他做一些力所能及的事，用鼓励来激励他学习上进，自觉做事。今年暑假开学他不管从哪方面看都有很大的进步。 三、树立典型，抓两头，带中间。 尖子生是各学科的带头人。对于这些学生，我与其他老师协调一致，分类辅导，给他们开小灶，准备一些开发智力的练习题，让他们“吃饱”，还让他们做老师的小帮手，帮助老师检查生字，背诵课文，培养他们独立做事的能力，适应社会的能力，敢说敢做的能力。与此相对应的个别差生，应采取多鼓励少批评的方法，善于捕捉它们的闪光点，与他们沟通谈心，充分调动他们学习的积极性和主动性，使他们对学习产生兴趣，树立自信心。布置作业时，给他们布置一些比较简单的基础题，对它们进行面批面改，鼓励他们与老师接触交流，让他们坚信只要自己用心学，就一定会学好。 育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。李镇西说过：“实践、思考、读书、写作是每位老师自己培养自己的最好方式。”我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者。