高硕考研-对外汉语教学教案设计.pdfVIP

对外汉语教学电子教案 所使用的教材名称及册数：《成功之路1》 课数：第 1课 课文1 题目：《今天下午你去哪儿了》 教授对象的年级：低年级 制作日期：二零一二年一月 教学目标 掌握汉语语气词 “了”的基本用法，能够运用汉语语气词 “了”进行简单的交际活动。 教学课程： 《初级汉语精读》 教学内容： 语气词 “了” 教学流程： （○）组织教学环节（第一堂课，师生互相介绍） （一）复习检查（略） （二）导入（聊聊天：大家都回来了啊，春节过得好吗？ PPT上突出主要语法：语气词 “了”的预现） （三）生词（教完立刻设置练习，重现生词，马上复习一下“了”） （四）课文（教完立刻设置练习，重现，注意课文中带“了”的句子） （五）课文小总结（把课文中含有“了”的句子用高亮的方式抽出来） （六）语法（立刻练习、重现） （七）本课大总结。 （八）布置作业。 （九）结束教学。 教案内容： 课前先写的板书： 春节古思蒂去印尼的巴厘岛了。 寒假丁加回国了。 假期以萨去厦门了。 授课过程中写的板书：（下文中提及）上午、昨天、上个月、去年 \ / \ / 表示过去的时间词 各位老师、同学们下午好，首先我向各位老师展示一下我的说课内容 （点PPT）。今天我教 第一课的课文一 《今天下午你去哪儿了》，在这一课里，主要教语气词 “了”的用法。我的 说课分以下几个部分（点PPT）：组织教学、复习检查、导入、生词、课文、语法、总结、 布置作业、结束教学。 首先是组织教学环节。由于是新学期第一次课，可适当问候大家新年好，做自我介绍并安排 学生自我介绍，拉近师生距离。 其次是复习。由于本课是开学第一课，所以复习检查听写等用导入分担了。过了个春节，学 生也许会因为缺乏在学校的训练而对汉语有些遗忘，可在导入部分用慢速，多说些教过的简 单汉语，逐渐恢学生对汉语的熟悉度 （点PPT），并在课件上突出今天的主要语法：语气词 “了”的预现，这些都是为下部分教学做铺垫。 考虑到本课教授的语言点是语气词 “了”，可以先和学生们暖暖场，问一些问题，譬如 （重 音） “你春节去哪儿了？”“你假期回国了吗？”等问题，并将学生的回答板书在黑板上， 为后面教学作铺垫（指黑板给老师看）。 接下来是词汇。展示和解释词汇并举：先带着全班一起读2遍。再分组读，每组读 1遍。注 意两个轻声：“了”和 “商量”。生词部分我举个例子吧，譬如生词 “后天、前天”可结合 以前学过的“今天、昨天、明天”，并采用图片展示技巧 （点PPT），用一张有中国文化特 色的挂历来展示和解释。还可结合词的搭配和构词法进行解释，归纳同素词，譬如“饭馆”， 先引导学生回顾“馆”是已学过的语素，以前还学过图书馆，所以可以直接鼓励学生自己理 解并说出 “饭馆”就是 “卖饭菜给人吃的地方restaurant”；由馆这个语素又推导出 “博 物馆”这个新生词，此处可适当延展，再介绍 “纪念馆”“师大羽毛球馆” （点PPT）“世 博会菲律宾馆”等，延展要考虑到实用度。因为以前学过体育场，时间允许的话，可以延展 介绍 “场”和 “馆”的不同，为下一课里的生词 “机场”做铺垫。说到 “越来越……”，可 用 “图释法”，在黑板上画简笔画，如：小树越来越高了。 举例：①刚才雪很大，现在更大。→雪越来越大了。 ②回国的日子越来越近了。（课文） 讲完立即练习，容易用图片展示的词 （如后天、前天、历史博物馆、对面）就用图片组织练 习；其他词出示卡片让学生认读 （发卡片给老师看，同时自己举起卡片示范），卡片A面是 汉字，B面是拼音，认读时，让学生尽量直接辨认汉字，如果失败，再用B面提示，可以直 接把卡片发下去，点名让学生起来读，这样也活跃了课堂的气氛，因为较容易，可增强学生 成就感和信心。以前在实践时发现学生把卡片拿反了（示范给评委看一下），要注意及时适 当纠正。时间允许的话还可进行小游戏，老师出示卡片 （自己举起卡片给评委看），让学生 抢答。语料就是课文内容，将生词部分空出，让学生选词填入，即为下个部分讲解课文做铺 垫。 下面是课文。先听1遍光盘里的录音，再全班带读1遍 （其中像“我和安妮要去东门对面的 饭馆吃饭”这样含有几个生词又比较长的句子需要领读2次），然后两组分角色 各读1遍， 然后两组交换角色再读 1遍，然后我逐句讲解。举个例子，课文第一句 “喂，哪位”，注意 念 “wei2”不是wei4，而且在实际交际中，受过教育、素质较高的人一般不会这么生硬地 说 “喂哪位”，可以教一些交际套语，譬如说：“您好，我是某某，请问您是哪位？”还有 “我去踢球了，找我有事吗？”也是明知故问的交际套