2017走向高考政治一轮复习教师用书课件必修3 第3课..pptVIP

一 课标在线 2．3剖析传统文化得以延续的范例，阐述“取其精华、去其糟粕”的道理，理解时代精神的融入对文化创新的意义。 2．4赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值。 2．5展示当代国际文化交流的成果；了解世界范围各种文化相互激荡的表现；理解文化交融也是文化创新的重要途径。 2．6列举现代社会的文化传播手段，评估它们各自的特点；讨论传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承的影响。 二 考题题型　高考对本单元知识的考查，选择题和非选择题均有，且选择题略多于非选择题。 三 考题难度　本单元的考题难度有差别，既有注重考查学生对教材知识识记与理解的相对容易的试题，亦有注重考查学生调动和运用知识解读材料信息的较难试题。 四 学考指导　对本单元的学习要立足一条主线、处理好三对关系、明确一项任务。一条主线，即文化的发展；三对关系，即民族文化与外来文化的关系、传统文化与当代文化的关系、文化创新与社会实践的关系；一项任务，即如何实现文化发展。 另外，要注意结合中外文化交流的具体案例，从文化交流的原因、文化交流的态度、文化传播的途径等方面来认识文化交流与文化发展；结合现代传媒(特别是网络)的发展、文化遗产的保护，从传统文化的现实意义、对待传统文化的态度等方面来认识传统文化与文化发展；结合各地文化建设的具体举措，认识文化创新与文化发展；等等。 五 考情分析 答案：①长期积淀　②集中展示　③集中表达　④标志　⑤演进　⑥多样性　⑦个性　⑧特征　⑨一律平等　⑩认同 ?尊重　?内在要求　?必然要求　?交流　?商业贸易　?人口迁徙　?教育　?文字　?网络　?印刷媒体　大众传媒　主要　发展和进步　优秀　使者　国际影响力 1.世界文化多样性的表现 2.尊重文化多样性 提醒　提倡文化多样性，反对文化多元化：文化的多样性主要是从文化的表现形式来说，即人类文化表现形式丰富多彩；文化多元化主要从文化的来源和性质上说，各种文化中既有优秀的文化，又有落后的、腐朽的文化。文化的多元化是文化多样性的一种表现，但不是文化多样性的发展方向。 文化多样性知识整合 (2014·浙江，31)徽派古村落，依山造屋，傍水结村，推窗见河，开门走桥，顺自然显人文。类似这样特色鲜明的古村落各地都有。我们必须保护好这些古村落，因为(　　) ①古村落承载的乡土栖居方式已经成为多数人的选择 ②各具特色的古村落展现了文化的多样性 ③古村落对于研究人类文明演进具有重要意义 ④保护好古村落有助于全盘继承中国传统文化 A．①②　　　　　 B．②③ C．③④ D．①④ [解析]　本题考查文化遗产，考查学生调动和运用知识的能力。回答本题关键要把握文化遗产的地位和作用。古村落属文化遗产，而文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，②③符合题意，故选B项。①说法与现实不符，排除；传统文化有精华，也有糟粕，应批判继承，④错误。 [答案]　B 许多历经风雨而屹立不倒的文物古迹和名人故居，在所谓“发展需要”“旧城改造”等名义下，被粗暴地从文化记忆中抹去。保护好文物古迹，刻不容缓，主要是因为文物古迹(　　) ①是民族历史文化的物质载体 ②具有较高的经济价值 ③是民族历史文化的重要见证和标志 ④是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达 A．②④ B．①② C．①③ D．③④ [答案]　C [解析]　材料强调，在发展中，不能只注重经济价值，而忽视文物古迹的历史文化价值，②排除，①③符合题意。④是庆祝民族节日的意义，不选。 (2013·全国新课标Ⅱ，19)《台湾风物图卷》长达320米，以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时，将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领导人。《台湾风物图卷》在海峡两岸交流中扮演了重要的角色，它(　　) ①展现了中华文化多姿多彩的魅力 ②反映了海峡两岸文化同根同源 ③具有与《清明上河图》相同的文化价值和艺术风格 ④是海峡两岸文化从差异走向统一的重要体现 A．①② B．①③ C．②④ D.③④ [解析]　本题考查文化多样性、中华文化的特征。解答本题的关键是理解材料主旨。《台湾风物图卷》内容丰富，与“清明上河图”相媲美，说明中华文化多姿多彩，两岸文化一脉相承，①②符合题意；《台湾风物图卷》与《清明上河图》只是文化价值和艺术风格相似而非相同，海峡两岸文化具有各自的特点，文化不能也无需走向统一，③④错误，故选A。 [答案]　A 习近平主席在联合国教科文组织总部发表演讲时，用“萝卜青菜，各有所爱”来说明各种文明之间只要秉承包容精神，就不会存在“文明冲突”。下列与