2018届高三二轮语文复习课件：第八章 写作8-考点5.pptVIP

一、 寻找情感的凝聚物 1. 一个物件 在成长过程中，往往会有一些事物记录生命的屐履，留下情感的印痕。抓住这些曾凝聚过情感的事物，就会拎起一大片记忆和情感。鲁迅的散文《风筝》，写“我”看到北京空中放飞的风筝，回想起童年时代对兄弟的“精神虐杀”，表达“我”的痛悔、迷惘等复杂感受。鲁迅究竟有没有折断弟弟的风筝，已无从考证，但可以从这篇文章领略文学大师的创作技巧。 2. 一种花草 王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”自然界万物生生不息，每一种花草都是生命，都可以凝聚我们的情感。席慕蓉的《海棠》一文，给我们以启示。作者读大学时曾买回一大盆棕榈，却被母亲给换成两盆海棠，自己一度为此惋惜、不解。后来，当她在异国他乡寻找属于中国的那点芬芳时，蓦然发现“海棠是属于年轻时母亲的花”，她切身体会到母亲在颠沛流离的岁月里曾“一面赏花一面编织着美丽的梦”。当作者有了这层认识后，“再看见海棠花时，总忍不住想要买下来。要买下来的，不仅是那盆花，还有那盆花里的青春，那盆花里的良辰美景，那盆花里的古老而芬芳的故国。而我终于明白了我母亲的心了”。席慕蓉对母亲由误解、产生隔膜到理解、认同的情感变化，通过对海棠的态度变化而表达出来。 3. 一个细节 密斯·凡德罗是20世纪世界最伟大的建筑师之一，在被要求用一句话概括他成功的原因时，他只说了五个字——“魔鬼在细节”。他反复强调的是，不管你的建筑设计方案如何恢弘大气，如果对细节的把握不到位，就不能称之为一件好作品。写作也是如此，不管你的主题如何深刻，情感如何动人，如果没有生动的细节，就不能算是优秀的记叙文。何蔚《踢着石子回家》一文，“踢着石子回家”就是一个很成功的细节。作者先回忆学生时代踢着石子回家的单纯、自在与欢乐，再对比眼下的自己，穿着整齐的西装，却不敢以锃亮的皮鞋去踢路边的石子，害怕因此招来异样的目光。作者借此反思自己“太习惯于违心地将本真的自己藏匿于身后，以庄重却并不十分真实的脸色去面对世界”。这又何尝不是我们成长路上共有的体验？一个“踢着石子回家”的细节唤醒了我们对纯真童年的回忆，对当下生活的反思。 4. 一首歌曲 情感具有模糊性特征，往往“只可意会，不可言说”。而一些经典歌曲由于附着了人类的共同情感，更易为读者所体会、理解。将难以言说的抽象情感，借助经典老歌来表达，能使读者会心契意。雪小禅《种春风》一文，所记事情很简单：去邮局拿稿费，看见一位老人给报纸上报道的一位孤儿汇款，便劝说老人谨防受骗，而报社证实老人每月都汇钱过去。这样一位普通的老人让“我”心生敬意，“我”也取出一部分稿费寄过去。文章写到这里，似乎并没有多大亮点，但文章的结尾却别开生面：“我想起三毛的一首老歌《一亩田》：‘每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，用它来种什么，用它来种什么，种桃种李种春风……’我小时候就听过，但一直不明白，春风怎么可以种？但那天我在春风中走着，终于知道，春风是可以种的。”“我”所感受到的温暖与感动，通过一首经典老歌表达出来，很容易激发读者的共鸣。 当然，情感凝聚物远远不止这些，它还可以是一个场景、一幅画面、一种食物、一个节日、一个动物、一句诗词(具有形象性)……明朝祝允明曰：“不知天地间，物物有一种生意，造化之妙，勃如荡如，不可形容也。”带着生命的热情体悟生活，万物总能在某一特定境况下与我们的生命、情感契合无间。 我们寻找情感凝聚物时，要考虑它与人的相似性或相关性，而且应在文中适当点明。如朱成玉《祖母是一片不知愁的落叶》中以“落叶”为情感凝聚物：“落叶”凝聚了祖母的情感——对旧日时光的怀念、对祖父哀婉的思念、对世事沧桑的坦然等；“落叶”也凝聚了“我”的情感——对祖母的思念、对生死的彻悟等。而祖母与落叶之间是通过这些方面勾连起来的：① 叶子的脉络像极了祖母的皱纹；② 祖母喜欢收藏落叶；③ 祖母喜欢在叶子上面写些词句，到了清明，把那些写了字的叶子铺满祖父坟头；④ 祖母去世的那天，落叶纷飞；⑤ 落叶从不惊叫，像极了祖母坦然的生命姿态。如果文章中没有写出祖母与落叶间内在生命的交融，那么“落叶”就难以承载如此丰富的情感。 有时，情感凝聚物还可以成为文章的线索。以立夏的《墙》为例：第一次写墙，是“我”回老屋，看到那堵老墙引发回忆；第二次写墙，回忆婉嬷嬷每次见到有人从墙根下走，总要提醒“不要靠墙走”；第三次写墙，是在雨天婉嬷嬷提醒一个路人“不靠墙走”被摔倒后哭了；第四次写墙，补叙婉嬷嬷的丈夫和儿子被埋在炸毁的墙下的事。“墙”成为一条线索，总结全篇，使文章的结构紧凑而自然。 二、情感要真挚 动人心者，莫外乎情。要想实现“感情真挚”的写作目标，可以从以下五个方面入手。 1. 事情要真实 感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”，首先需要事情“真”。可是不知从何时起，作文的不真实性正悄然兴起。它完全是作者凭空想象产生的。时空错乱