2018年 高考西方人文主义思想的起源.pptxVIP

西方人文精神的起源及其发展人文主义的含义： 狭义的“人文精神”是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，广义的则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。其核心是：1、以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑。2、宣扬人的理性，（思考与判断的思维能力）反对神学 对理性的贬低。西方人文主义精神的发展历程智者运动文艺复兴宗教改革启蒙运动阶段特征 起源 复兴 发展 成熟 时 间BC5C中14--17C16C17--18C发源地希腊意大利德意志英国经济原因奴隶制工商业资本主义萌芽资本主义成长 资本主义的壮大 核心思想 人是万物的尺度人文主义 因信称义 理性主义批判对象神灵和自然基督教神学思想罗马天主教会教权和专制王权批判形式 直接 借助复兴古典文化披着宗教外衣直接第1讲 西方人文精神的起源最新考纲课程标准西方人文精神的起源了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵近五年全国卷考查知识点 考点2013年2014年2015年2016年2017年西方人文主义的起源??全国II卷第40?全国III卷32全国I卷32、 公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” ——泰勒斯(公元前6世纪)“世界是一团永恒的火” ——赫拉特利特(公元前6世纪)“人是万物的尺度”——公元前5世纪中叶神自然人“有思想力的人是万物的尺度”——苏格拉底理性一、“人是万物的尺度”----智者学派公元前5世纪1.概念： 在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。 这些有偿传授辩论、演说、修辞技巧和参政知识的职业教师自称为“智者”，形成了智者学派。 以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考： 智者学派产生的背景是什么?1、民主政治发展，公民地位提高阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好， 我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参 加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论 的问题想好了吗？阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者 对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论3、发达的工商业和繁荣的城邦经济为其奠定基础 2、公民参政需要提高自身文化素质总结归纳---西方人文主义起源的背景经济上：政治上：思想文化上：古希腊奴隶制工商业发达，城邦经济繁荣希腊民主政治的发展、重视公民的个人价值，强调培养公民的社会责任感形成了思想自由、渴求知识、乐于探究的文化精神探究：普罗泰格拉命题： “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。?含义人的感觉是判定一切的准绳。认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。进步性否定神的意志，肯定人的价值，,树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化人文主义的本质。是西方人文主义的最初体现。局限性 过分强调个人价值和作用，否定制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。知识点二 “美德即知识”-—苏格拉底的思想材料 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教。——苏格拉底根据材料二和所学知识，分析苏格拉底演讲的背景，概括他的主张。 二、“美德即知识”——苏格拉底 公元前5世纪1、背景：智者学派重视人的作用，忽视道德；雅典社会世风日下，社会道德沦丧2、思想主张：目的：挽救城邦制度1）认识你自己2）善是人的内在灵魂，作恶是出于无知3）教育可使人认识自己的美德4）“美德即知识”（知德合一）5）倡导“有思想力的人是万物的尺度”3、影响： 对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。“苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。”——哲学家西塞罗罪名：不敬神和败坏青年资料搜集：苏格拉底之死的真正原因？ ①针砭时弊，批判雅典政治领袖。 ②否定传统的神，而宣扬自己思想。问题探究:苏格拉底之死体现了哪些人文精神？其思想有何影响？ 体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神。对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究人的学问。想一想：智者学派和苏格拉底的思想有何异同点？都是以人和人类社会为研究对象，肯定人的价值，重视