知道自己能耐有多少.pptVIP

在學校老師負責教學，而你們負責學習 今天我們要告訴你們幾件老師沒教的事情，就是我們要怎麼變強？ 在這堂45分鐘的課程當中，你們會知道 1.變強的方法是什麼？ 2.如何幫助你的大腦變強？ 5:50~6:50 * 兩臂交叉抱在胸前，兩手張開抓住上臂，表示單詞“愛” Koko 用拳頭指著她的胸膛中央，掌心向內，稍停頓，向下劃過胸膛，表示“抱歉”(sorry) Koko 非常喜歡一隻小貓。 * 兩臂交叉抱在胸前，兩手張開抓住上臂，表示單詞“愛” Koko 用拳頭指著她的胸膛中央，掌心向內，稍停頓，向下劃過胸膛，表示“抱歉”(sorry) Koko 非常喜歡一隻小貓。 有什麼不同？ * 胎教的假設：就已經認為大腦的發展 * 演化過程；後腦 中腦 前腦 一層一層堆疊上去 爬蟲類；只管吃喝拉撒 維持生命 哺乳類；情緒（不爽沒有哭鬧，所以才來到這裡聽課 人類；思考（能坐在這裡聽課 控制上廁所時間 * 神經網絡密集、傳輸速度快，取決於有無或常常接受環境的挑戰否？2:00~3:00 你們會希望自己的大腦越來越活化，神經元的連結很密集，還是希望自己腦內神經元不停的爆炸？ * 越來越富足的神經元件構成神經網絡，以四個腦區來說 在你大腦內的過程：蘋果 ：都是學習的結果。從娃娃玩丟到遊戲。進階版：投手 * 娃娃扔東西 拿取東西 王建民投球 * 先警告、預告----開腦、拼音、處理 * 廢退影片 考你們一個問題，活化一下自己高等哺乳類的大腦，思考一下 辣 針對大多數人的普通教育 提供少數人的特殊教育 * 可以前面故事連結：需要的食譜(學習方案)、料理方法(學習策略)、飲食習慣(學習工具) * * 老師沒教的事 我們要怎麼變強？ 這節課，你們會知道… 1.變強的方法？ 2.如何讓你的大腦變強？ 我們為什麼要變強？ 人本來就是會一直尋求進步 例：興趣上的進步，科技的進步(智慧型手機) 未來的環境也會越來越進步 會有越來越多的挑戰 我們也應該要變強去面臨挑戰 例：興趣是電玩、智慧手機→操作變複雜 所以，人生就是要不斷的變強！ 總是帶著詹姆士的「小龐」 能以手語溝通的「KOKO」 那麼…人類跟猩猩有何不同 ？ 其實，一切都要從大腦說起 大腦是如何建構的？ 你，最常使用那一部分的腦？？ 怎麼讓自己變強？ 就是學習！ 當我們在學習時，大腦發生什麼事？ 學習越多，大腦… 神經元越富足 神經網絡越複雜、快速 大腦的專業分工 因此，我們學到了各種知識與能力 所以… 在專責腦區「分工合作、共同運作」下 才能拿、放、寫、聽、讀 但，當專責腦區無法「共同運作」時 一個戲劇性的例子 因此，我們學到了… 變強的方法：用進、活化大腦 如何用進，避免廢退？ 我們來看個例子 你知道的愛因斯坦 新聞：愛因斯坦大腦 腦細胞超多(編譯朱邦賢／報導) 研究人員發現，愛因斯坦大腦的每個神經元擁有更多的膠質細胞，顯示他的大腦需要和使用更多能量，相對的腦力也更強。膠質細胞的功用就是提供神經元必要的支持和保護。 你不知道的愛因斯坦 愛因斯坦一直到大約七歲時才開口說話，而且學業成績很差，到大學時都是如此 究竟是什麼，把一個成績不好的孩子，轉變成一個真正了不起的愛因斯坦呢? 誰，改變了愛因斯坦？ 要變強，要用進… 1.努力學習，不放棄！ 2.找到適合自己的學習方法 3.鼓勵與支持的環境 休息一下 考考你們，奧運選手們為什麼要帶自己國家的廚師去參加比賽？ 解答… 料理方法 -不一樣的料理方法需要不同的廚師。 飲食習慣 每個人都有適合自己飲食習慣，若吃下自己不習慣的料理，可能會拉肚子、無法吸收營養、甚至生病，就無法發揮實力。 現階段的我們是如何變強的？ 學校是 為了大部分的人 提供支持環境、活化大腦 讓我們變強 學校中 有一群同學因為某些原因 在學校學習上、同學相處上 需要特別的協助 才能發揮潛能，才能變強 就像我們剛剛提到的故事… 每一個人都有適合他料理方式與飲食習慣… 若他吃了不適合的料理，他就無法消化，無法發揮實力。 所以才需要一位會當地料理方法與了解他們的飲食習慣，去進行調整的特別廚師。 那些人需要特別廚師的支持才能「變強」？ 身障 資 優 如何協助「變強」 專業團隊共同評估、找出優勢能力 擬定學習方案、提供學習策略、學習工具 為什麼抱持「支持」態度很重要？ 在支持的環境下（態度、優勢能力）進行學習 大腦更能活化 發揮個人能力 大腦更加活化的表現有哪些？ 彈性的態度面對挑戰 創造力解決困難問題 結論 不管是自己，還是別人遇到挑戰 以有彈性的大腦改變態度 一起變強吧！ Q:變強的方法? 讓大腦用進，避免廢退 Q:如何讓大腦變強? 1.努力學習，不放棄！ 2.適合的學習方法 3.創造支持環境 在學校老師負責教學，而你們負責學習 今天我