浙教版七年级数学下册课件2.3.3 解二元一次方程组 (共20张).pptVIP

第2章 二元一次方程组 2.3 解二元一次方程组 第3课时 解二元一次 方程组 1 课堂讲解 解较复杂的二元一次方程组 解特殊的二元一次方程组 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 我国古代数学名著《孙子算经》上有这样一 道题：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十 四足，问鸡兔各几 何？你能解决这个 问题吗？ 1 知识点 解较复杂的二元一次方程组 知1－讲 解方程组： 例1 将方程组化简成一般形式，用代入法或加减 法解方程组． 导引： （来自《点拨》） 知1－讲 （来自《点拨》） 方法一：将原方程组化简，得 由①，得y＝36－5x. ③　 把③代入②，得－x＋5(36－5x)＝24，解得x＝6. 把x＝6代入③，得y＝36－5×6＝6. 所以原方程组的解是 解： 知1－讲 （来自《点拨》） 方法二：将原方程组化简，得 ①×5，得25x＋5y＝180. ③　 ③－②，得26x＝156，解得x＝6. 把x＝6代入①，得y＝6. 所以原方程组的解是 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 每个二元一次方程组均可采用代入法和加减法求解， 但是在解题中我们应根据方程组的特点灵活选用最恰 当的方法，使计算过程简单．一般地，当化简后的方 程组存在一个方程的某个未知数系数的绝对值是1或有 一个方程的常数项是0时，用代入法；当两个方程中的 某一个未知数系数的绝对值相等或成倍数关系时，用 加减法． 解方程组 时需要先化简，化简的 结果是(　　) B. C. D. 知1－练 （来自《典中点》） 1 解方程组： (1)(中考·无锡) (2) 知1－练 （来自《典中点》） 2 2 知识点 解特殊的二元一次方程组 知2－讲 例2 解方程组： 通过观察两个方程都有2x－3y，于是考虑整体 代入②即可． 解析： 知2－讲 由①得2x－3y＝2，③ 把③代入②，得 ＋2y＝9. 解得y＝4. 把y＝4代入①得2x－3×4－2＝0， 解得x＝7. 故原方程组的解是 解： 总 结 知2－讲 利用整体代入发解二元一次方程组，主要是找 出方程组中的“整体”，解答此类题目需要仔细观 察，灵活选择“整体”. 知2－讲 例3 解方程组： 观察方程①和②的系数特点，数值都比较大，如 果用常规的代入法或加减法求解，不仅计算量大， 而且容易出现计算错误．根据方程组中相同未知 数的系数之差的绝对值相等，先化简，再用代入 法或加减法求解，更为简便． 导引： （来自《点拨》） 知2－讲 ②－①，得x＋y＝1. ③ 由③，得x＝1－y. ④ 把④代入方程①，得2 013(1－y)＋2 014y＝2 015. 解这个方程，得y＝2. 把y＝2代入方程③，得x＝－1. 所以原方程组的解为 解： （来自《点拨》） 知2－讲 例4 解方程组： 方程组中x的系数分别为13，14，y的系数分别为 14，13. 当两式相加时，x和y的系数相等，化简 即可得到x＋y＝a；当两式相减时，x和y的系数 互为相反数，化简即可得到x－y＝b. 由此达到 化简方程组的目的． 导引： （来自《点拨》） 知2－讲 ①＋②，得27x＋27y＝81.化简，得x＋y＝3.③ ①－②，得－x＋y＝－1.④ ③＋④，得2y＝2，y＝1. ③－④，得2x＝4，x＝2. 所以这个方程组的解是 解： （来自《点拨》） 总 结 知2－讲 形如 的方程组，其求解过程 可以总结为四步：第一步，①＋②，得到x＋y＝m③ 的形式；第二步，①－②，得到x－y＝n④的形式； 第三步，③＋④；第四步，③－④.也可以第一步，① ＋②得到x＋y＝m③；第二步，由③得x＝m－y或y＝ m－x④；第三步，将④代入方程②或①求解即可． （来自《点拨》） 用整体代入法解方程组 知2－练 （来自《典中点》） 1 用换元法解方程组： 2 解方程组时，要根据方程组的特点，选择合适 的解法： (1)当方程组中存在一个方程的某一个未知数系数的 绝对值是1或有一个方程的常数项是0时，一般用 代入法； (2)当两个方程中某一个未知数系数的绝对值相等或 成整数倍关系时，一般用加减法． 1.必做: 完成教材P55-P57目标与评定T7-T10 2.补充: 请完成《典