高一数学必修1集合专题复习课件zx.pptxVIP

必修1北师大版_高一数学必修1 小结复习课件 第一章 集合基础知识梳理 1．集合的含义及表示 (1)集合中元素的三个特性： 、 、 ． (2)集合中元素与集合的关系确定性互异性无序性文字语言符号语言属于?∈不属于基础知识梳理(3)常见集合的符号表示数集自然数集正整数集整数集有理数集实数集符号N＋QNZR列举法描述法(4)集合的表示法： 、 、Venn图法．基础知识梳理 2．集合间的基本关系 (1)一般地，对于两个集合A、B，如果 ，我们就说这两个集合有包含关系，称集合A为集合B的子集，记作 ． (2)对于两个集合A、B，若且 ，则称集合A与集合B相等，记作A＝B.集合A中任意一个元素都是集合B中的元素A?B(或B?A)A?BB?Aì1基础知识梳理(3)如果集合A?B，但存在元素x∈B，且x?A，我们称集合A是集合B的 ，记作 ．(4)不含任何元素的集合叫做 ，记作 ，并规定：空集是任何集合的子集．真子集A B（或B A）空集?基础知识梳理集合{?}是空集吗？?、{0}、{?}之间有何关系？思考？基础知识梳理3．集合的基本运算集合的并集集合的交集集合的补集符号表示若全集为U，则集合A的补集为 图形表示A∪BA∩B?UA基础知识梳理集合的并集集合的交集集合的补集意义 性质A?A∪BB A∪BA∪B＝B?A BA∩B AA∩B?BA∩B＝A?A B?U(A∩B)＝?UA∪?UB?U(A∪B)＝?UA∩?UB{x|x∈U， }x∈A,或?UA＝{x| }{x|x∈A，且x∈B}且x?Ax∈B????三基能力强化A．a?P　B．{a}∈PC．a?P D．{a}?P答案：D三基能力强化2．(教材习题改编)设全集为R，A＝{x|－2≤x≤2}，B＝{x|x1}，则(?RA)∩(?RB)等于(　)A．{x|x－2} B．{x|x2}C．{x|x1} D．{x|－2≤x1}答案：B三基能力强化3．(2009年高考海南卷改编)已知集合A＝{1,3,5,7,9}，B＝{0,3,6,9,12}，则A∪B等于(　)A．{3,9} B．{3,6}C．{0,1,3,5,6,7,9,12} D．{0,1,3,3,5,6,7,9,12}答案：C三基能力强化4．若集合A＝{x|x≤2}，B＝{x|x≥a}，满足A∩B＝{2}，则实数a＝________.答案：25．集合A＝{x|x2＋x－6＝0}，B＝{x|ax＋1＝0}，若B?A，则a＝________.课堂互动讲练考点一集合的基本概念掌握集合的概念的关键是把握集合中元素的三大特性，要特别注意集合中元素的互异性，这一点在解题过程中最易被忽视，因此要针对结果加以检验，以确保结果的正确性．课堂互动讲练例1课堂互动讲练课堂互动讲练于是a2＝1，即a＝1或a＝－1.当a＝1时不满足集合中元素的互异性，舍去．因而a＝－1，∴a2010＋b2010＝(－1)2010＝1.【失误点评】　求得a的值，对是否满足条件不作检验易导致错误的结果．课堂互动讲练跟踪训练课堂互动讲练集合与集合间的基本关系考点二解决集合与集合之间的关系问题，常用的方法有：特征分析法，元素分析法，图示法，其中图示法就是利用Venn图或数轴或平面图形把两个集合表示出来，再判断它们之间的关系．一般地，元素分析法和图示法能使集合具体化、形象化，从而降低思维难度，简化解题过程．课堂互动讲练例2(1)若M?N，求实数a的取值范围；(2)若N?M，求实数a的取值范围；(3)M、N能否相等？若能，求出a的值；若不能，说明理由．课堂互动讲练【思路点拨】　根据集合间的基本关系，构造关于a的不等式，要注意讨论a的取值．【解】　(1)由0ax＋1≤5得－1ax≤4.当a＝0时，M＝R，不满足M?N；课堂互动讲练课堂互动讲练综上，若M?N，则实数a的取值范围为{a|a－8或a≥2}．(2)由(1)知，当a＝0时，M＝R，满足N?M；课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练【名师点评】　利用集合的关系考查不等式、函数的性质是高考中常见的一种题型，在解决不等式表示数集的问题时常要用到韦恩图和数轴，韦恩图适用于有限集，数轴适用于实数集，但是要注意的问题是不等式边界的等号的取值．课堂互动讲练互动探究2．若将例2中的集合M改为M＝{x|a＋1≤x≤2a－1}，第(1)，(2)题如何求解？答案：(1){a|a2}　(2)不存在课堂互动讲练考点三集合的运算在进行集合的运算时，先看清集合的元素和所满足的条件，再把所给集合化为最简形式，并合理转化求解，必要时充分利用数轴、韦恩图、图像等工具，并会运用分类讨论、数形结合等思想方法，使运算更加直观、简洁．课堂互动讲练例3(2009年高考安徽卷)若集合A＝{x|(2x＋1)(x－3)0}，B＝{x∈N＋|x≤5