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幼儿园大班比大小教案 篇一：大大班数学教案：谁大谁小 活动名称：谁大谁小(量的比较） 活动目标： 1.理解“quot;“”的含义和数的大小的相对性。 2.会用“”“quot;表示两个集合的数量关系。知道两个数比较，前面的数大用“quot;，前面的数小用“quot;。 活动重点： 本活动重点引导幼儿在掌握10以内各数实际意义的基础上，通过观察比较能够说般几大于几，几小于，并总结出前面的数大用“quot;前面的数小用“”能够理解数的大小具有相对性。 活动准备: 1.教师自制数字卡片；分别画有5个红圆点、4个绿圆点、6个黄圆点的卡片3张；一个信封(信封内装有若干纸条，每张纸条上写有1 0以的两个数)；写有“quot;和“”的卡片若干张。 2.幼儿用书。 活动过程: 1．请幼儿观察班级某一组的男孩和女孩分别是几人，出示相应的数字卡片。 如男孩是4人用4表示，女孩是2人用2表示。 (3)请大家想想4和2中间应放什么符号才读作“4大于2”？ (4)把4和2换一下位置，2和4中间放什么符号才读作“2小于4”？ 4．幼儿任意报两个数，用“”、“”表示其大小关系。 （二）理解数的大小具有相对性。 1．教师出示画有5个红圆点、4个绿圆点、6个黄圆点的三张卡片，请幼儿数一 少圆点。 2．请幼儿用符号表示它们的大小关系。红圆点和绿圆点比为54，红垣 为56。 3．讨论：为什么5一会儿大一会儿小呢？ 4．小结：一个数和不同的数比较，大小是不同的，因为数的大小具有相对性。 （三）教师依次出示数字卡片，比较数的大小。 1．教师出示几组数，如5和3.6和8.10和8、1和3.9和7等，请幼儿说出它们之 小关系：几大于几，几小于几；同时伸出手指做剪刀状，代表“quot;“”，表示两个数 的大小 2．给每一组数字送符号“”“”，并说出几大于几或几小于几。 3．引导幼儿观察什么时候使用“，，，什么时候使用“”，并进一步理解数的大小具有相 对性。 （四）游戏：击鼓传信。 教师敲鼓，幼儿传信，鼓声停#39;信封在谁手里，谁就从中抽取一张纸条，谁大于谁或谁小于谁，并用“手指剪刀”表示出丙个数的大小 ：游戏反复进行。 （五）教导幼儿做幼儿用书上的练习。 教师： 1．图上有什么？ 2．请说出小鸡、小兔、小猪、小羊各有多少，别用数字写出来，并填大于号或小于号。 3．小鸡和小猪数量一样多应如何表示呢？ 活动评价： ·认识“”“”．能正确使用“”“---”表示数的大小关系。 ·能够说出几大于几，几小于几；理解数的大小的相对性。 延伸活动： ·游戏：比大小。 幼儿两人一组’一人同时出示两张实物卡片或扑克牌，另一人迅速在桌面上两张卡片的中间用手指画出“”或“”或“=”表示出两张卡片实物数量的大小关系。 篇二：学前班数学比较多少教案 篇三：《比大小》说课稿doc 《比大小》说课稿 尊敬的领导、老师： 大家好！ 今天我给大家说课的题目是《比大小》，我将从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、学习评价四个方面来谈一谈。 一、说教材： 1、教学内容：《比大小》是人教版小学数学一年级上册第三单元1-5的认识和加减法第二课时 的内容， 2、教材分析：比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。这部分内容是数的概念中最基础的知识之一，是学生学习数学的开始，也是进一步学习后面数学最重要的基础。因此，这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。 3、教学(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:幼儿园大班比大小教案)目标： （1）知识目标： 会比较5以内数的大小 （2）能力目标：在观察、操作、比较的活动过程中，培养学生观察、思考的能力。 （3）情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于与他人合作交流的良好学习习惯。 、 4、教学重点、难点： 重点：掌握5以内数的大小比较的方法。 难点：正确熟练地进行比较。 二、说教学目标： 知识与技能：认识符号“”、“”、“=”，知道这些符号的含义，会使用符号“”、“”、“=”，能正确进行大小比较。 1. 过程与方法：通过找、数、比等活动，培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力。 2.情感态度与价值观：在比较的过程中学会相互交流，从而掌握更多的比较方法。 三、说学情： 一年级学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。“比大小”这一内容的教学是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。充分利用学生的生活经验，引导学生用1-5各数来表示物体的 个数，还要引导学生通过观察、比较、操作等实践活动，增加感性认识，初步接触集