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幼儿自我保护安全教案 篇一：自我保护教案 《自我保护》教案 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标： 1、懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识； 2、树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利； 3、增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。 能力目标： 1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力； 2、初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力； 3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 认知目标： 1、帮助学生认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性； 2、善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码； 二、教学重点、难点： 防范不法侵害、提高警惕的必要性，增强自我保护的能力。 教法：创设情境，激发学生的兴趣，展开讨论和辩论赛等方式。 教具：多媒体。 三、教学过程： （一）创设情境 引入新课 ： 学生：欣赏FLASH《自我保护问答歌》（多媒体） 教师：喜欢这首歌吗？在这首歌里，怎样做才是自我保护？ （创设情境，激发兴趣，同时开门见山提出本节课所要学习的问题。） 教师：调查背景（多媒体） 读到这样一组数字： 1999年我国有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年国家安康计划公布的数字显示，我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生在“消失”；据中国青少年研究中心调查发现，安全事故已成为威胁14岁以下儿童生命财产安全的最大隐患。 教师总结：由此可见，虽然家庭、学校、社会等方面已经为我们健康成长提供了必要的外部条件，真要收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。 教师：同学们的自我保护能力如何？让我们考考自己。（多媒体） 1、小明逛商店发生火灾,小明应如何逃生？ （A从窗户往外跳 B从安全出口逃出 ） 2、在看电视时，发现电源插座冒烟了怎么办？ （A关闭电视B切断电源） 3、你骑车穿越十字路口，到马路中央时，交通信号灯有绿灯变 黄灯，这时你会怎么做 ？ （A退回到路边 B快速通过 ） 4、新房装修完毕，爸妈想赶紧搬进去，你该怎么办？ （A听爸妈的 B提醒爸妈迟点搬） 5、如果你独自一人在家，突然有强盗闯入，你该怎么办？ （A用报警来威胁强盗 B记住其特征，之后报警） 6、一个人在(本文来自：WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:幼儿自我保护安全教案)家，如有人敲门，声称要查煤气，你怎么办 ？ （A不出声，装作无人 B让其等候，然后通知家人 ） 学生回答： 教师总结：通过同学们的回答，可以看出同学们都有一定的自我保护意识和能力，但这还远远不够，社会生活复杂多样，我们还需要不断加强自我保护的意识和能力，以确保自己快乐、健康的成长。 （二）共同探究 ： 问题探究一、生活中我们还可能受到哪些侵害（家庭、学校、社会）？我们应如何应对？ 学生讨论：（偷看女儿的日记、学校被罚写作业，被人强行搜身??） 教师引导：假如受到了来自家庭、学校和社会上的民事侵害，侵害的程度又较轻，我们该 如何应对？ （让学生分小组讨论，教师巡回指导。） 教师点拨：可以通过宣传法律知识、协商和调解的方法来解决。也可以申明自己的某一权 益是合法的，是不允许非法侵犯的，以借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。 问题探究二、在我们的校园、在我们的身边是否存在敲诈勒索的 现象？你是否曾被敲诈勒索过？面对侵害我们应如何保护自己？ 学生回答：(经历过或者没有) 教师：（多媒体）中学生中80%的学生诉说在身边存在校园抢劫、敲诈现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师家长寻求保护的却很少因为怕遭到报复，所以决定自认倒霉，你认为应该怎么办？下面录像中受害人的做法是否可取呢？ 教师：我们先看录像《拦截敲诈》（多媒体） （学生分小组讨论，思考、探究，教师适时点拨） 教师：集中同学们的观点，有两种倾向，一种是勇敢反击，一种是顺从妥协。两种观点实际上都有一定道理，下面让我们再看《拦截敲诈》片中又是怎么讲的？ 学生：继续观看录像《拦截敲诈》 教师点拨：我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。 （直接针对目前比较普遍的校园暴力，以录象《拦截敲诈》为媒体创设一个有利于学生主动探究