大堰河—我的保姆袁冉.PPT

* 语文版八年级下册第二单元第五课 大堰河—— 我的保姆 艾青 1、反复朗读，体会诗歌真挚的感情。 2、理清本诗结构，把握诗人感情和思路的发展，体会他对大堰河的一片深情。 3、把握大堰河的形象，体会诗人对劳动妇女的讴歌，对黑暗社会的诅咒和揭露。 4、品味诗歌语言，培养学生的诗歌鉴赏能力。 学习目标 大堰河-我的保姆 感受动物界母爱的伟大 母爱如花 母爱深深 母爱绵绵 母爱无私 在母爱中成长…… 作者简介 艾青（1910-1996）， 现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久 大堰河-我的保姆  被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。  大堰河-我的保姆 作者简介 这首诗写于1932年的冬日。当时的诗人因参加“左翼美术家联盟”被国民党逮捕，被关押在看守所中。据诗人自述，写这首诗时是在一个早晨，一个狭小的看守所窗口、一片茫茫的雪景 触发了诗人对保姆的怀念，诗人激情澎湃地写下了这首诗。诗几经辗转，于1934年发表。诗人第一次使用了“艾青”这个笔名，并且一跃成为中国诗坛上的明星。  写作背景 大堰河-我的保姆 听读诗歌 请听准字音， 把握节奏 按作者思想感情和思绪的发展脉络本诗可分成几个部分，每部分写了什么内容？ 理清结构 大堰河-我的保姆 第一部分(1─3诗节) ????????交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。 第二部分(4─8诗节) ????????回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激。 第三部分(9─11诗节) ???????写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。 第四部分(12─13诗节) ?????? 诗人呈给大堰河的挽歌?和赞美诗，抒发了对大堰河的怀念和赞美之情。 理清结构 大堰河-我的保姆 第一部分(1——3节) ?怀念与痛掉 第二部分(4——8节) ?眷念与感激 第三部分(9——11节) ?同情与控诉 第四部分(12——13节)? 讴歌与赞美 这首诗各部分表现出作者对大堰河的感情是怎样的？ 体会情感 大堰河-我的保姆 人物分析 问题一：诗歌的前两节写了有关大堰河的哪些内容？ 大堰河连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，大堰河又是一个童养媳，后来又是我的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己。是生活在社会最底层的农村妇女的典型。 大堰河-我的保姆 人物分析 问题二：第三诗节写了什么内容？在诗中有什么作用？ 被雪压着草盖着的的坟墓、关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲、被典押了的一丈平方的园地、门前的长满了青苔的石椅，全是冷色调的。 这些景物构成了孤独、凄凉、冷落的景象，烘托出压抑而悲凉的氛围，暗示大堰河生前的贫困和死后的寂寞，为全诗罩上一层悲剧性色彩。 大堰河-我的保姆 大堰河-我的保姆 人物分析 问题三：第四到第八节诗中哪些内容表现出大堰河对乳儿深沉的爱？这部分塑造了一个怎样的大堰河形象？ 第四节中作者用八个生活细节一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料养乳儿，时时给他以温暖,?处处给他以爱抚。 大堰河-我的保姆 人物分析 问题三：第四到第八节诗中哪些内容表现出大堰河对乳儿深沉的爱？这部分塑造了一个怎样的大堰河形象？ 第五节是淡笔点染，侧面烘托。用设问句“大堰河，你为什么要哭？”间接地表现出她对乳儿离开的依依不舍和对乳儿内心的疼爱。 问题三：第四到第八节诗中哪些内容表现出大堰河对乳儿深沉的爱？这部分塑造了一个怎样的大堰河形象？ 人物分析 大堰河-我的保姆 第六节跟第四节形成一种强烈的对比：第四节说在大堰河家虽然物质条件很差,但有的是深挚的爱。第六节从住、吃、穿三方面说明虽然物质条件很优裕，但自己感到陌生、忸怩不安精神上极其痛苦。通过对比，反衬出大堰河家中虽然贫穷却充满欢乐充满爱 问题三：第四到第八节诗中哪些内容表现出大堰河对乳儿深沉的爱？这部分塑造了一个怎样的大堰河形象？ 人物分析 大堰河-我的保姆 第七节用了六个排比句，描写大堰河不论冬夏寒暑，年复一年地承担着如此繁重的劳动：洗衣、做菜、喂猪、熬汤、……但又始终含着笑，这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本份，为能够和乳儿在一起而笑，这种爱