崇明国小二年13班5月19--30日综合活动试教教案.DOCVIP

崇明國小二年13班5月19 -- 30日綜合活動試教教案 教學科目 綜合活動 教學班級 二年13班 教學單元 五五慶端陽 教學日期 92年5月20、27日 教材來源 自編 教學時間 160分鐘 教學設計 二年級教學群 教學者 林佩瑱、黃文婉 九 年 一 貫 能 力 指 標 1-1-1描述自己及自己相關的人、事、物 2-1-3蒐集並分享各類休閒生活的資料。 3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中和他人相處的經驗。 3-1-2體會團體合作的重要性，並能關懷團隊的成員 能力指標 單元目標 行為目標 2-1-3 2-1-3 3-1-1 3-1-2 2-1-3 3-1-1 3-1-2 3-1-2 【認知】 一、能知道端午節的由來。 二、能知道端午節的相關習俗。 三、能知道端午節又叫做詩人節。 【情意】 四、能喜愛吟誦詩詞 五、能在小組香包製作接力過程，感覺小組是最重要的。 【技能】 六、能蒐集端午節的社區活動資訊。 七、能報告自己家中以往過端午 節的活動經驗。 八、能以正確的語句與組員完成 詩詞吟唱大考驗。 九、能依照製作說明，正確的將 香包完成填充和打結工作。 1-1 能仔細聆聽故事。 1-2 能回答遊戲問題。 2-1 能仔細聆聽相關習俗。 2-2 能回答遊戲問題。 3-1能說出端午節又名詩人節。 4-1能背出詩詞。 4-2能和小組合作完成詩詞大考驗。 5-1能在香包製作接力中相互幫忙 6-1 能和同學分享蒐集到的資料。 7-1 能和同學分享自己的經驗。 8-1 能背出詩詞 8-2 能提示其他組員詩詞 9-1 能做出填充動作 9-2 能完成將束口打結的動作 教 學 分 配 星期 節次 分鐘 主要活動 二 1 40 端午溯源 2 40 端午習俗 二 2 40 詩話過五關 7 40 巧手做香包 行為 目標 能力 指標 主要活動 教學 時間 教學 資源 學習 評量 1-1 1-2 2-1 6-1 7-1 2-2 2-1-3 2-1-3 2-1-3 壹、準備活動 一、教師：資訊平台 貳、發展活動 一、引起動機 1. 教師提問 T：小朋友，有沒有人可以說說看，我們上一堂課說了哪些故事呀？ S：…… T：大家都記得很清楚唷！但是，你們知道為什麼要過端午節嗎？ 二、教學活動 1. 教師以簡報系統介紹端午節的由來。 T：那麼我們現在就來看看端午節的由來。 2. 教師設計一些與端午節相關的問題，並說明遊戲規則，學生進行搶答。 T：從上一堂課到現在，我們聽到了關於端午節的神話故事以及端午節的由來。老師看到大家都很專心地聽喔！所以老師現在就要來考考大家，看看大家是不是都還記得。 參、綜合活動 1. 教師宣布搶答結果。 2. 教師綜合、整理本堂課內容。 3. 表現良好的小朋友給予蓋章，做為獎勵。 ------第一堂課結束------ 壹、準備活動 一、教師：資訊平台 二、學生：端午尋奇工作單 貳、發展活動 一、引起動機 1. 教師提問 T：小朋友，你們知道在端午節的時候，我們要做什麼事嗎？有沒有人要說說看？ S：…… 二、教學活動 1. 教師運用資訊平台的方式，將端午習俗：吃粽子、划龍舟、掛香包、喝雄黃酒、插菖蒲艾草、掛鍾馗像、 5分 19分 13分 3分 5分 15分 5分 12分 3分 資訊平台 獎勵章 資訊平台 獎勵章 能仔細聆聽 能回答簡報中的問題、能遵守秩序 能仔細聆聽 能分享蒐集的資料 能回答簡報中的問題、 能遵守秩序 3-1 4-1 4-2 8-1 8-2 3-1-2 3-1-2 壹、準備活動 教師：端午詩詞、背誦題目、闖關卡 學生：詩詞 貳、發展活動 一、引起動機 教師提問： T：小朋友知不知道端午節又叫做什麼節？ S：詩人節！ 二、教學活動 (一)「五月五 過端午」 帶領學生吟唱「五月五 過端午」 請學生小組討論這首歌詩的意思，並由老師抽小朋友上台發表。 老師與以講評，並簡單解釋此首詩的意思 (二)詩詞過五關 發給小組一張「詩詞大考驗」闖關卡，分為五組。 每一組的組長為關主，到老師這裡抽題目，並起且至班群進行闖關。 組競賽，各組必須拿著闖關卡至關主那裡，整組同心協力背出關主所出的題目，一連過五關之後，回到位置趴下，速度最快的那組獲勝。 2分 10分 22分 「五月五 過端午」 背誦題目、闖關卡 闖關卡 能回答問題 能一起唸出詩詞 能相互討論能上台發表 能分工合作一起闖關 3-1 5-1 5-2 3-1-1 3-1-2 完成詩詞大考驗後，教師引導學生自省---進行自評。 參、綜合活動 1. 表過程中的想法、感覺。 教師進行總結。 3. 替表現良好的小朋友