借信息技术的东风 扬家园共育之帆.docVIP

借信息技术的东风 扬家园共育之帆 迁安市光彩幼儿园 吴淑慧 摘要：在经济飞速发展的当今时代，现代信息技术以不可阻挡之势渗透到社会的各个领域《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”互通与幼儿相关信息的平台，不仅加强了幼儿园与家庭双向互动，更形成了一个能促进幼儿发展的网络平台。为了让现代信息技术为家园共育提供更为广阔的发展空间，我园积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动，促进了家园共育新渠道的开发与整合平时工作比较繁忙，很少来接送孩子，因此与老师之间的沟通也较少，因此，为了让他们能及时地了解自己孩子的发展状况，及时地与老师联系，、家园我们根据各班幼儿家长需求，在班级主页上开设各大版块栏目。有“主题活动”栏——介绍父母介绍幼儿园主题活动的开展，科学教育妙、；针对班内幼儿与家长共同创建的宝宝成长档案栏——附有孩子的出生年月照片父母寄语，让每个孩子与家长都能感受到自己与同伴的家人都是小一班这个大家庭中的一份子；有面对幼教中的热点难点问题，请大家相互交流展开讨论的“BBS论坛”；还在醒目位置挂上了班级email，老师和幼儿家长可以通过互发邮件，互相了解与反馈幼儿在园在家的学习、生活状况及表现，进行个别有针对性的问题沟通交流。家园网络的建构消除了家长和教师的距离，成为了家长与老师，家长与家长民主、自由的思维碰撞之地。教育的双向互动在这里得到了淋漓尽致的发挥，使家教指导更具有针对性、实效性，通过网上互动，有效地形成幼儿园、家庭、社会三位一体的优势互补、资源共享的“教育社会”。 幼儿园网站成为了现代家园共育的新载体网站从视频、音像、图文等方面，及时将最新的教育动态向家长传递，以便让家长了解最新最先进的教育理念、教育资讯，对孩子进行科学的教育在班级上，我们还展示幼儿在园开展各类活动的照片，向家长介绍有针对性的普及文章等。现代家园共育新模式的开展，家长参与教育的积极性提高了，平时，家长在别的网站上看到一些好的家教文章，或适合孩子学习的内容，都会向大家推荐。幼儿园网站为家长和教师架起了一个快捷、方便、生动、形象的信息平台，传递着丰富的家庭教育的信息资源。网络中的flash动画，其逼真的动画形象、鲜艳的色彩、悦耳的音乐，激发了幼儿浓厚的兴趣，给幼儿带来无穷的乐趣。在开展主题教育中，我们从网上下载了系列动画，活泼生动的画面一下子就吸引了孩子的兴趣，在欣赏精彩的flash动画的过程中，幼儿很自然的。随后，我们将有关传到网页上，幼儿在家中只要轻点鼠标，随时随地可以学习知识，而家长不仅能了解孩子在幼儿园所学习的内容，更在网络学习平台的环境中促进了与孩子的感情交流。为了更好的培养幼儿的口语表达能力，我们收集了故事、看图讲述、儿歌等方面的材料发布在网页上，并且提出家长在家指导孩子讲述图片的内容。在这样的活动中，家长能更好的发挥对孩子应尽的教育引导作用。家长们在参与过程中找回了童年，在这个亲子过程中家长和孩子身心愉悦。幼儿园网增加了教师与家长交流，加强与家长网络环境下的交流互动，在互动中教师日常工作每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后，教师都要向家长征求意见、建议，调整班上的教育活动。家长的参与热情更高了，家长网络的内容也越来越丰富，真正的互动了起来，促进了班级工作。老师和家长之间的距离越来越近，家长们对孩子在园的发展状况也更加清晰。 网络的构建不仅使我园的家园合作更具时代特征，为每个幼儿的发展起到不同程度的积极催化作用，而且进一步激活了家园互动，家家互动，实现了快速双向互动的家园共育，参考文献： 1、《幼儿园教育指导纲要》（试行） 2、方明，《推进家园共育，提高幼儿素质》，学前教育研究，2002/13、陈鹤琴，《家庭教育——怎样教孩子》，中国致公出版社