体育运动的攻击行为是表现得最明显的一种社会行为.PPTVIP

第八章 运动中的攻击性行为 体育运动的攻击行为是表现 得最明显的一种社会行为，但 在社会心理学的眼中，它却是 一种相当复杂的现象。它的起 因是什么？它受哪些因素的影 响？它有利于技术水平的发挥 吗？能否预防和控制攻击行为？ 要回答这些问题，有必要首先 对攻击作一个心理学概念的界 定。齐达内为什么要故意撞人 * * 如何预测、解释和控制攻击行为是社会心理学的重要内容 ? 泰森在比赛中的攻击行为 哈哈！味道好极了 运动中为什么会出现攻击和暴力行为? 判断运动中攻击行为的标准是什么? 运动中攻击行为有什么危害? 观赏比赛会降低观众的攻击性吗？ 运动中攻击行为的起因是什么？ 攻击行为受哪些因素的影响？ 攻击行为有利于技术水平的发挥吗？ 能否预防和控制攻击行为？ 第一节 攻击的基本含义 体育运动的攻击行为是表现 得最明显的一种社会行为，但 在社会心理学的眼中，它却是 一种相当复杂的现象。它的起 因是什么？它受哪些因素的影 响？它有利于技术水平的发挥 吗？能否预防和控制攻击行为？ 要回答这些问题，有必要首先 对攻击作一个心理学概念的界 定。 齐达内为什么要故意撞人 一、攻击的概述 （一）攻击的定义 攻击（aggression）是指“以损害或者伤害另一个生物体为直接目的的任何形式的行为，该生物体想要回避这种行为”（Baron Richardson, 1994, p.7）。体育运动中的攻击行为可以理解为：有意识地使他人身体和心理受到伤害的行为。 要构成一个攻击性行为必须具备以下条件： 1、必须是外显行为； 2、必须是有意的行为； 3、必须是伤害他人健康的行为。 在比赛中小不忍则乱大谋 1、 攻击是一种外显行为。这种行为包括语言的（如，出言不逊、威胁恐吓、侮辱谩骂等），也包括身体的（如，殴打、袭击、踩踏等） 2、 攻击是一种伤害性的行为。这种行为对攻击对象的身体或心理造成或者可能造成伤害。 3、 攻击行为必须指向一个有生命的个体。如，某足球守门员指尖虽碰到了皮球，但还是未能阻挡破门，懊恼之中将足球狠狠地踢向球网，这种行为虽没有风度，但不能视为攻击行为。 4、 攻击是一种故意的行为。这种行为含有明显的伤害意图。如，某球迷企图冲上去袭击对方球迷，但因人群间有栏杆隔断，虽未造成对方受伤，但仍属于攻击行为；又如，某体操运动员在平衡木上空翻时，恰有一名教练从身边快速闪过，运动员因受到干扰而摔下平衡木并严重受伤，只要教练员不是出于故意，他的行为就不算攻击。 极端的、严重的攻击行为就是暴力。 （二）攻击行为的判别标准 二、攻击行为的分类 （一）敌意性攻击 以伤害对手为直接目的的攻击行为称为敌意性攻击。这种行为的主要目的就是使受害者饱受痛苦和折磨，伤害者此时常常伴有愤怒的情绪。 （二）工具性攻击 实现某些外在目的而采取的攻击行为称为工具性攻击。 这种行为的主要目的是为了获取某种利益（如，胜利、金钱等）而伤害他人。攻击者此时未必具有愤怒情绪，而且伤害他人的行为可能并未超出竞赛规则的限制。 果敢行为 1、无伤害意图、 2、正当的力量 3、付出非同寻常的 努力和 精力 敌意性攻击 1、有伤害意图 2、以伤害为目标 3、愤怒 工具年性攻击 1、有伤害意图 2、以获胜为目标、 3、无愤怒 三类与攻击有关的行为之间的交叉重叠 三、攻击行为的危害 （一）对社会的危害 （二）对项目本身的危害 攻击性行为既破坏文明的社会风气也影响项目的普及和发展 四、攻击行为的原因 （一）本能理论 　 本能论(instinct theory)是基于弗洛伊德精神分析思想的理论,攻击与饥饿、口渴、性欲等是人类与生俱来的内驱力，它虽然不可避免，但通过合理释放或满足需求等途径能得到控制，体育竞赛为攻击行为提供了一个可以被社会接受的发泄能量的出路. （二）社会学习理论 　　社会学习理论（ social learning theory）认为，攻击行为是通过观察他人的行为，然后在个体出现类似行为时受到强化而学习获得的。美国学者班图拉为此进行了实验。 攻击行为总量（得分） 有形的（打） 言语的（骂） 暴力模式（实验组） 8.18 12.73 平静模式（控制组） 0.5 1.05 实验条件 儿童目睹攻击行为后的行为表现 （三）道德分析理论　 　　　 道德分析理论（theory of