山东大学2017年本科教学工作审核学院自评报告模板.DOCVIP

山东大学2017年本科教学工作审核评估 自评报告撰写的要求： 在《本科教学工作审核评估自评报告》，注意与手册中-指导准备对照并参考《》报告的解读。 力戒空谈，凡是没有证据支撑材料，不要纳入撰写内容。时使用数据、图表照片依据； 标题的+1个方面，改变。（）（）示的二级为4个要素，可以概括相关内容或者突出特色，但内容应按提示撰写可以撰写超出提示的内容。可以三级题目，按照评估的要点撰写。 在撰写应该按照思考如何改进展开 “存在的主要问题和改进根据各自的情况，从所列内容中符合学院实际的内容，也可以增加之外的内容。分析和改进举措应该方式，相关内容篇幅占到总篇幅的三分之一以上措施必须基于学院进行思考和设计，不能成为推卸自身的借口。要求清晰、具体和时间表，可执行可。山东大学2017年本科教学工作审核评估 一、的历史专业发展现状：学位点平台和高水平师资情况；专业、改革项目和人才培养平台情况 学院发展定位和未来发展目标。 参照主页简介方式撰写 学院办学定位服务面向规划 定位的权威性和制订依据相关支撑材料符合学校的办学定位和服务面向】。 数量和水平、数量和水平、、数量和水平、发展情况、、社会认可度方面进行支撑。要求、行业、学科、历史积淀等特色，注意比较优势。 本科教学人才培养目标。 定位的权威性和制订依据对和培养目标适应度思考同时之前达成度和满意度的分析相关支撑材料 要求：在培养目标中应该对学生的毕业要求由比较全面的表述，涉及知识、素质、能力要求，涵盖国际认证、国内认证和审核评估要求和学校的办学层次、定位要求并体现特色 【提供毕业要求的参考材料本科教学国家标准、工程医科的认证标准、其他专业标准的要求；提供的表述，（、用人单位、社会评价）的分析报告新版的表述或者方案 （三）人才培养地位对本科教学地位的认识。 教学中心地位：经常性会议议题政策、经费方面的；教学改革设计和持续开展相关发展规划；教学质量建设投入和成效；规范管理制度和规定。全员关心人才培养：教学投入数量、平均课时教授副教授上课率教学建设的成果工程项目、获奖、教材获奖、学生获奖；学生满意度情况、校友、用人单位的评价的教学生态环境和效果相关数据项数据教学投入开课数量、教学工作量、学生指导、教学质量、研究、获奖等投入：、实验室、办公行政用房、仪器设备、教学经费投入教学业绩津贴投入等，提供相关纪要、文件、调研报告证明材料等效果的材料保障教学教师权益和发展的规定引进、职称晋升、教学业绩的政策教师分类管理和考核对教学的要求的问题改进的. 对教师的考核和激励机制方面： ：职责制订、聘任和考核中对教学工作量和教学质量的考核和结果使用。为主教师比例，政策和收入等； ：设岗、聘任和考核、晋升的条件和机制。评教学型教授的情况工作的政策体系教学型教师和评审，课酬和整体收入保障，鼓励教师担任导师等方面。 . 资源和条件支持培养目标的情况：资源分配是否关注本科教学办学资源是否满足人才培养办学条件生均办公用房、、实验室；规模、生师比指导实验人数等和专业带头人情况、实习经费等； 增加教学投入，改善学生学习、实验条件。 . 科研带动教学的情况。 ：科学研究、社会服务和文化传承与创新对人才培养促进作用的认识，和教学的问题，科研资源转化教学资源中的问题优势发挥问题的原因分析。 ：发挥多学科、通识教育的作用鼓励学科交叉符合人才培养；纳入学科发展整体规划；政策，完善考评，引导教师重视教学和人才培养教师更新教学教师更新教学内容实验内容，鼓励开放实验条件，指导学生学涯、生涯发展。按照“”方式进行论述 1. 数量与结构。对师资队伍基础地位的认识。队伍的建设情况概述与结构、年龄、学历、学缘情况近年情况用图表进行分析引入培养情况、未来建设规划师资满足教学要求的情况（的）； 【注意与情况。要求协调，确定教师所和专业不允许一名不同专业中重复出现。撰写该部分材料，只写本专业的教师 2. 教育教学水平。学科和专业带头人和培养情况年度变化专业和发展情况、科研成果、科研平台，用以展示教师的水平教师教学研究发表教学论文、教材参考书、教学获奖指导学生获奖情况评教展示教师教育教学水平 学校师德师风建设机制要求和规划学校推进师德师风建设的举措要求、职业道德，教风校风评选奖励情况荣誉称号情况的典型事例. 教师教学投入。学校/学院在设岗、聘任考核晋升中对教师教学质量要求；开课数量平均教学工作量上课率教学研究和改革的和论文、获奖情况导师指导学生和创新创业的和效果体现教师教学精力投入效果。服务教师发展的举措和措施中心的培训体系培训和培训等文件、材料个性化服务和咨询的情况学院校级中心资源的情况培训教学带头人教学咨询员的情况；教师发展体制建设（教学组织集体研讨教学教学导师和试讲等院系专业领导、同行听课情况）教师培训和进修情况、项目、条件攻读学位教学型教授特别双师型、行