开课名称-东海大学社会学系.DOCVIP

開課名稱 媒體、文化、與社會 Media, Culture and Society 授課老師：施聖文 授課系級與地點: 授課時間：星期四 16:00~19:00 聯絡方式：shih0522@ 課程大綱： 在這個極度資訊膨脹的時代中，廣告、攝影、電影、等的影像視域，它與我們日常生活中的流行、消費、審美等感官場域，具有某種看似貼合又覺疏遠，好像理解卻又陌生的感覺。對於我們所看、所聽、所聞而接受的訊息中，它與自身的背景、地位，文化的性格、感受，社會的生產與消費等過程，產生什麼樣的連接。尤其作為視覺影像的媒體效益，在“現代”人的眼中，它是如何產生意義、理解進而行動與實踐。當放入到生產與消費的社會脈絡時，訊息背後所代表的商品意義與消費者的消費慾望是如何構築出交易的實際行為。而在不同的國情、傳統、文化的背景下，視覺影像承載了什麼樣的意涵？它所表的內涵，跟我們所觀看出來意義有什麼樣的差異？ 因此本課程的主要目的，希望從一個最根本的「觀看」開始進入，在「看」與「被看」之間，了解其中的連動視如何發生。從「靜態」觀看行為到成為一個「動態」的理解過程，這之間存在的關係要如何去探尋、追索與反省？作為一個觀看的媒介：「媒體」，其內在的意義不僅只是一個外在的傳播硬體，它同時傳達出各種外顯的符號與隱藏的論述，並且其中的權力關係以及召喚的模式，讓作為一個訊息接受者的我們，是如何產生認同、聯想、以及建構出影像內涵中的交換關係。 分析影像，同時也分析媒體在當今文化與社會中的位置。在生產者、閱聽者，以及各種文本的形式中，透過質疑與自我批判的方式，構築其中的關係位置，進而對於媒體所呈現的各種模組，能夠產生一個自主理解的可能 而不再只是一個單純的被接受者。這也是本課程對於參與的學生最大的期望與目的。 因此本課程首重是課堂的參與討論 ，藉由影像教材的提供以及閱讀文本，開啟一個對話與提問的空間。其次是作為一個實踐的可能。讓同學從生活周遭所接觸的「媒體」中找尋「觀看」的具體經驗，從而進入到文本中理論的層次，將理論作為一個概念的引導，將同學的視野打開，而不再只是一種單純的經驗，而說不出其中的所以然。 最後透過以上的對話與討論，將層次拉至我們所身處的文化與社會脈絡，不僅掌握媒體以及影像製作者的企圖，同時有擴張的能力，從歷史、人文，或是科技的角度上，將觀看的多重意義能夠展開並且顯現，進而訓練學生不只具有賞析的能力，的同時也能訓練自身的創造能力，而達到「實踐」的可能。 　 　 成績考核： 1.課堂分組報告（每組最多五人）: 30％ 2.隨堂作業與測驗：40％ 3.個人期中、期末考試或作業20% 4.平時參與討論及出席：10％ 作業要求： 1.隨堂作業與測驗：以組為單位 2.課堂分組報告：期中、期末兩則 ＊上課上台報告檔:需用Power Point或是其他多媒體製作＊繳交分組的文字報告（電腦打印 12級字 500-1000字，1.5行距） 3.期中、期末考試：open book 。 個人期末心得報告：電腦打印 12級字 3000-5000字，1.5行距。 指定書目： Marita Sturken、Lisa Cartwright 2009 《觀看的實踐：給所有影像世代的視覺文化導論》，台北：臉譜。 各週教學進度及主要教材閱讀進度： 第一週 9/16 課程簡介 第二週 9/23 影像與真實：What is reality? 電影賞析: “鐵案疑雲” 第三週 9/30 媒體中的影像與文化中的影像（一） 課程內容：影像與真實的關係、媒體與影像的關係 《觀看的實踐：給所有影像世代的視覺文化導論》 CH-1 第四週 10/7 媒體中的影像與文化中的影像（二） 課程內容：文化中的影像：意義、價值、符號與意識型態 《觀看的實踐：給所有影像世代的視覺文化導論》 CH-2 第五週 10/14 媒體與公共領域（一） 課程內容：公共領域中的批判與辯證、批判媒體與媒體批判 《觀看的實踐：給所有影像世代的視覺文化導論》 CH-5 第六週 10/21 媒體與公共領域（二）中午：（12:00~14:00 兩班合上） 專題演講：Peopo公民新聞的概念（演講者：公共電視資深企劃） 第七週 10/28 媒體與公共領域（三）課堂小組討論 課程實作：小組影像製作與剖析：何謂新聞、何謂專題？你要做什麼？ 第八週 11/4 課堂作業發表 期中作業：繳交第一則新聞議題（含文字與圖片稿） 第九週 11/11 期中考：範圍另訂 第十週 11/18 影像、媒體與社會的權力關係（一）： 課程內容：影像與媒體的權力型態分析 CH-3 第十一週 11/25 媒體與社會的權力關係（二） 小組新聞專題討論：小組間的專題、影像、內容討論 第十二週 12/2 生產、消費與慾望（一） 專題演講：（暫