中考复习方案2018教材化中考总复习用书课件：第六单元利用电能—使生活更美好北师大版103张ppt.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第24课时┃归类示例 例　　2 　如图24－5所示的实验装置是用来研究______________________(选填“电流的磁效应”“电磁感应现象”或“磁场对通电导体的作用”)的。实验中把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，会观察到导线向右运动；如果把电源正、负极对调后接入电路，会观察到导线ab向______(选填“左”或“右”)运动；如果不对调电源正、负极，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，会观察到导线ab向______ (选填“左”或“右”)运动；如果把电源正、负极对调，同时把蹄形磁体上下磁极也调换一下，则会观察到导线ab向________(选填“左”或“右”)运动。 图24－5 磁场对通电导体的作用 左 左 右 考点聚焦 归类示例 第24课时┃归类示例 　　通电导体在磁场中受力是宏观现象，实质是磁场对电流的作用，因电流在导线中通过，所以，对电流的作用表现为对导线的作用。 点 评 解 析 　　通电导体在磁场中受力的方向，与磁场方向和电流方向有关，若二者同时改变，则通电导体受力方向将不会改变。 考点聚焦 归类示例 类型二、电磁感应现象 第24课时┃归类示例 例　　3 　2013?长春 如图24－6所示是手压式电筒，压动按柄，通过塑料齿轮带动铜丝线圈内磁性飞轮高速旋转，实现切割磁感线，产生感应电流。它在工作时机械能转化为________能，进而转化为光能。它的工作原理是______________。 图24－6 电 电磁感应 考点聚焦 归类示例 解 析 　　手压式电筒实质是一个发电机，发电机工作时机械能转化为电能，它是根据电磁感应现象工作的。 第24课时┃归类示例 考点聚焦 归类示例 第24课时┃归类示例 例　　4 　2013?宜昌 如图24－7所示为探究“磁生电”的实验装置。 图24－7 考点聚焦 归类示例 第24课时┃归类示例 (1)闭合开关，让悬着的导体AB____________(选填“左右”“上下”“沿A向B”或“沿B向A”)运动时，灵敏电流表的指针会发生偏转。 (2)若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是____________________。 (3)实验中发现灵敏电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进意见。 装置改进：____________________________________________________； 操作改进：______________________________________________________。 左右 左右移动磁铁 换强磁铁(或绕制线圈)　 快速移动导体(或磁铁) 考点聚焦 归类示例 第24课时┃归类示例 　　本题设置一方面考查了探究如何产生感应电流，另一方面展示了物理学研究的两种思维方法：一种是转换法，电流看不到，无法直接感知它的产生，本题利用电流表显示电流的产生；另一种是相对运动的思维方法，即本题中磁体运动相当于导线反向运动，都能达到切割磁感线的目的。 点 评 考点聚焦 归类示例 类型三、电动机和发电机 第24课时┃归类示例 例　　5　 2013?雅安 同学们做实验的装置如图24－8所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。则关于以上的实验，下列说法正确的是(　　) A．实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象 B．实验装置中的甲装置把电能转化为机械能 C．实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机 D．若将导体ab水平向左移动，导体cd的运动方向不变 图24－8 A 考点聚焦 归类示例 第24课时┃归类示例 　　 本题设计的巧妙之处在于将电动机与发电机原理图组合在一起，增强了对电动机、发电机原理图的理解，拓展思维，这也是新课标对教材和教学提出的高标准要求，引领着中考命题方向和教学方式的改革。 点 评 考点聚焦 归类示例 解 析 　　 实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象，把机械能转化为电能；实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是电动机；若将导体ab水平向左移动， 导体cd中的电流方向发生改变，故运动方向会改变。 第24课时┃归类示例 考点聚焦 归类示例 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第23课时┃考点聚焦 考 点 聚 焦 考点1　磁现象 考点聚焦 归类示例 同名磁极相互________，异名磁极相互________ 磁极间的相互作用 磁体