青岛版小学六年级数学下册第四单元《比例尺的意义》课件.ppt

课件PPT 4.1 比例尺的意义 1．经历“比例尺”概念产生的过程，理解比例尺的意义。 2．认识数值比例尺和线段比例尺，能将它们相互转化，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 3．发展应用意识，感受数学与生活的密切联系。 课件PPT 学习目标 从图中，你知道了哪些数学信息？ 研究战术，需要画 一个足球场平面图。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 研究战术，需要画一个足球场平面图。 怎样画足球场平面图？ 课件PPT 情景导入 足球场地： 长95米 宽60米 怎样画足球场平面图呢？ 课件PPT 探索新知 9.5厘米 3厘米 足球场地： 长95米 宽60米 怎样画足球场平面图呢？ 这个平面图与足球场像不像？ 课件PPT 5厘米 4厘米 足球场地： 长95米 宽60米 怎样画足球场平面图呢？ 这个平面图画得与足球场像不像？ 课件PPT 9.5厘米 6厘米 怎样画足球场平面图呢？ 足球场地： 长95米 宽60米 这个平面图画得与足球场像不像？ 课件PPT 9.5厘米 6厘米 9.5厘米 3厘米 5厘米 4厘米 为什么有的画得像足球场？有的不像呢？ 足球场地： 长95米 宽60米 怎样画足球场平面图呢？ 课件PPT 9.5厘米 6厘米 9.5厘米 3厘米 5厘米 4厘米 足球场地： 长95米 宽60米 怎样画足球场平面图呢？ 这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？ 为什么有的画得像足球场？有的不像呢？ 图上 距离 实际 距离 课件PPT 这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？ 95米 = 9500厘米 实际距离是图上距离的1000倍。 怎样画足球场平面图呢？ 60米 = 6000厘米 9500 ÷ 9.5 = 1000 6000 ÷ 6 = 1000 课件PPT 图上距离与实际距离的比是一定的。 95米 = 9500厘米 怎样画足球场平面图呢？ 这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？ 6 ：6000 = 1 ：1000 60米 = 6000厘米 9.5 ：9500 = 1：1000 课件PPT 95米=9500厘米 60米=6000厘米 9.5 ：9500 = 1：1000 6 ：6000 = 1：1000 实际距离 图上距离 实际距离 = 比例尺 = 比例尺 图上距离： 图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。 怎样画足球场平面图呢？ 这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？ 图上距离和实际距离的比是一定的。 或 课件PPT 0 10 20 30米 1 ：400000 1 ：2000000 为了计算方便，通常把比例尺写成前项是1的比。如上面这个足球场平面图的比例尺应写成1∶1000或 。这样的比例尺叫作数值比例尺。 1 1000 再如： 和 都是数值比例尺。 比例尺还可以这样表示： 这样的比例尺叫作线段比例尺。 你能说出这个线段比例尺的含义吗？ 1厘米 图上距离1厘米代表实际距离10米。 课件PPT 1.说出下面比例尺表示的含义 图上1厘米表示 实际距离4厘米。 图上1厘米表示 实际距离5米。 课件PPT 典题精讲 图上距离 实际距离 比例尺 2.4厘米 9.6千米 1：400000 9.6千米 = 960000厘米 2.4﹕960000=1﹕400000 1.8厘米 36千米 1.2厘米 60千米 1：5000000 1：2000000 求比例尺时要注意什么问题？ 2.填表。 课件PPT 判断：在一幅地图上2厘米的线段表示1000千米，这幅地图的比例尺是1:500。（ √） 错解分析： 此题错在计算时没有统一单位，1000千米=100000000厘米，因此这幅地图的比例尺为2:100000000=1 课件PPT 易错提醒 错解改正：× 温馨提示： 图上距离一般用厘米作单位，实际距离一般用千米作单位，计算时要先统一单位。 判断：在一幅地图上2厘米的线段表示1000千米，这幅地图的比例尺是1:500。（ √） 课件PPT 1. 20 40 1 3000 0 ( ) ( )米 0 30 60米 1﹕2000 根据数值比例尺 标明线段比例尺。 根据线段比例尺 写出数值比例尺。 （ ）﹕（ ） 课件PPT 学以致用 2. 240千米 =米 A地到B地的实际距离大约是240千米，在一幅地图上量得这两地间的距离是8厘米。这幅地图的比例尺是多少? 答：这幅地图的比例尺是1:3000000。 8= 1:3000000 课件PPT 3. 2.5厘米 = 25毫米 与前3道题比较，这