西师版小学六年级下册第五单元《 数的认识》课件.pptVIP

学以致用 写出1-20的奇数（ ） 写出1-20的偶数（ ） 最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ） 2.认识奇数和偶数 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19。 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20。 1 0 学以致用 写出1-20的质数（ ） 写出1-20的合数（ ） 最小的质数是（ ），最小的合数是（ ） 3.认识质数和合数 3,5,7, 11,13,17,19。 2,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20。 2 4 学以致用 （1） 一个数的因数都比这个数的倍数小。 （? ） （2）1是所有自然数的公因数。 （ ） （3）含有因数2的数一定是偶数。 （ ） （4）所有的自然数不是偶数就是奇数。 （ ） （5）所有的自然数不是质数就是合数。 （ ） （6）所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（ ） （7）有公因数1的两个数叫做互质数。 （ ） （8）质数除了1以外，再没有别的因数。 （ ） 4.我会辨。 × √ √ √ × × × × 学以致用 5.解决问题。 一张长方形的纸，长1.36米，宽0.8米，把它裁成同样大小的正方形，并使它们的面积尽可能的大且裁完后没有剩余，则一共可以裁出多少张？ 把长方形纸剪成正方形，且没有剩余，则正方形的边长为长方形长与宽的公因数，要使正方形的面积尽可能大，所以正方形的边长是长方形长与宽的最大公因数，计算时先将米化成厘米后再求最大正方形的边长，最后求出张数。 分析： 学以致用 5.解决问题。 一张长方形的纸，长1.36米，宽0.8米，把它裁成同样大小的正方形，并使它们的面积尽可能的大且裁完后没有剩余，则一共可以裁出多少张？ 1.36米=136厘米 0.8米=80厘米 136和80的最大公因数是8。 （136÷8）×（80÷8） =17×10 =170（张） 答：一共可以裁出170张。 解答： 课堂 总结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 复习了有关倍数和因数的知识，进一步明确奇数和偶数、质数与合数、公因数与公倍数的联系与区别，并能解决实际问题。 谢谢 * 课件PPT 5.2 数的认识2 第5单元 总复习 学习目标 使学生通过回忆和整理有关倍数和因数的知识，进一步明确奇数和偶数、质数与合数、公因数与公倍数的联系与区别，加深对整数及其性质的理解。 通过复习使同学们体验数学知识之间的联系，培养同学们数学思考的能力。 情境导入 同学们，上节课我们复习了数的认识的有关知识，这节课我们继续复习与数有关的知识。 探究新知 结合表中的数议一议。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100