2018届中考语文总复习第22_29课时记叙文阅读专题复习教学案(无答案).docVIP

记叙文阅读专题复习 【课 时】第22课时 【授课时间】 【复习内容】理清思路，概括要点 【考纲要求】现代文精读，着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。 【复习目标】整体感知文章内容，理清文章思路，准确概括阅读材料的内容要点和文章的中心，感受作者表达的思想感情。 【考点导学】 理清文章思路就是要通过分析文章的选材、结构层次、线索脉络等，探索作者的思维过程。在中考试题中，对文章思路的考查通常是和内容概括联系在一起的。 主要题型：1．请用一句话简述文章内容或概括故事情节；2．理清文章思路，补全下面情节；3．阅读文章，填写下面表格；4．本文写了几件事？请依次加以概括；5.本文的线索是什么？6.领会文章主旨； 7．领悟作者情感；8．表达阅读感受。 解题方法： 一、文章内容概括或段意概括 1.抓“二主要”：抓住主要人物、主要情节，运用简洁的语言进行概括。具体方法：谁？做了什么事？怎么做的？结果如何？ 2.抓住段落的中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首括句、启下句；段尾的中心句，就是总括句。 3.采用摘要法，即把文章或段中有主次之分的几层意思归纳出来，选取主要的，略去次要的。 4.采用联合法，即文章或段中的几层意思是并列的，那就把几个意思归纳合并出一个主要意思。 二、理清思路，补写故事情节（或补写要点） 首先，看清题目要求和题目的提示，其次，在原有故事情节的基础上进行合理想象，第三，用简洁明了的语言加以表述，形成自己的答案。 （以上二点为主要题型） 三、归纳中心思想　　（根据文章的不同情况。） 1.一类是直接告诉读者文章的中心思想的，要抓住文中表明中心思想的话语，用适当的词语连贯起来。这类文章中心思想的归纳，主要有以下方法。 （1）摘录法：即直接摘录文中的中心句、主旨句。运用摘录法要注意分析文章的标题、分析文中的点题句、关键句。一篇文章的点题句、关键句，往往揭示了中心意思。点题句，有的开篇点题；关键句，记叙文中议论、抒情句常有画龙点睛之功效，有的是交待写作意图或时代背景等，对于准确归纳中心思想有重要作用。 （2）提炼法：即提炼文章的基本要素和关键词句。 2.另一类是没有直接写明中心思想的，需要读者分析概括。方法是：先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。 特别指导——解题步骤： ①整体感知。通过阅读，整体把握文章内容、文章中心，理清文章思路，做到心中有数。 ②审察题干。明确命题的角度（即考查什么知识）；看清题目的要求、重点词语（要求考生做什么）；命题者的意图（即命题者要考查考生的什么能力）。 ③寻找范围。根据问题所示，在原文中寻找符合题目要求的内容，上下联系，捕捉有效信息，确定考题的落脚点：一是局部的语段或语句；二是文章的整体。 ④确定要点。从寻找到的范围中，确定答题要点：一可从文中内容里，提炼出几个与题干相关要点；二可根据分值确定答题要点。这样做是为了在答题时要点清楚，不致缺落。 ⑤归纳作答。在明确要点后，可从文章中整理有关信息，摘录有关语句作答，也可结合自己的理解，用准确、清楚、简明的语言组织作答。 掌握了上述步骤，我们就不会陷入“只见树木，不见森林”的误区，从而可以有效提高中考语文成绩。 【目标测评】 【2016重庆】 （一）孤独的老乡夏 阳 1.根据文意，用简洁的语言填写下面表格。（4分） .文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。（ 4分） 怀疑（ ）（ ）认同 .结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。（4分） （1）他眼里汪着泪，点点头。 （2）我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？” 他总是一脸黯然。 .第段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？（4分） 小吴的身体晃了一下。 .联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。（4分） 13．（4分）（1）小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。（2）小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。（各2分） 14．（4分）理解 关心（或关爱、挂念） 15．（4分）（1）“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态（2分）。（2）“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望（2分）。 16．（4分）运用细节描写（或动作描写），表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理（答到两点心理即可）。 I7.（4分）收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代有的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度（言之成理即