平行四边形新考向.docVIP

　　　　　　　　　　　　平行四边形新考向 在近年来全国各地的中考试题中，以平行四边形为背景的新题型独占鳌头，始终成为中考中的一个亮点．为帮助同学们熟悉新题型，掌握新方法，迎接新挑战．特采撷部分中考题加以浅析，或许对大家有所启发． 一、猜想判断题 例1(2005年潍坊市)如图，已知平行四边形ABCD及四边形外一直线l，四个顶点A、B、C、D到直线l的距离分别为A、B、C、D． （1）观察图形，猜想得出A、B、C、D满足怎样的关系式？证明你的结论． (2)现将向上平移，你得到的结论还一定成立吗？请分情况写出你的结论． 析解：（1）． 证明：连结，且相交于点， 为点到的距离， ∴OO1为直角梯形的中位线 ， ∴； 同理：． ∴． （2）不一定成立． 分别有以下情况： 直线过点时，； 直线过点与点之间时，； 直线过点时，； 直线过点与点之间时，；… 直线过点时，； 直线过点与点之间时，； 直线过点时，； 直线过点上方时，． 评注：本题强调基础，突出能力，源于教材，知识重组，变中求新，由图动引发手动、脑动，是一种思维的飞跃，认知的升华．使不同的数学认知特点、不同的数学发展程度的同学都能表现自己的数学学习状况，在操作层面实现了“让不同的人学不同的数学”这一基本理念． 二、拼图开放题 例2(2005江西省)一张矩形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片，再将这两张三角形纸片摆成如下右图形式，使点B、F、C、D在同一条直线上． （1）求证AB⊥ED； （2）若PB=BC，请找出图中与此条件有关的一对全等三角形，并给予证明． 析解：（1）在已知条件的背景下，显然有△ABC≌△DEF，故∠A=∠D；又∠ANP=∠DNC，因而不难得∠APN=∠DCN=900 ，即AB⊥ED （2）由AB⊥ED可得∠BPD=∠EFD=900，又PB=BC及∠PBD=∠CBA，根据ASA有△PBD≌△CBA，在此基础上，就不难得到△PNA≌△CND、△PEM≌△FMB． 评注：本题让我们在参与图形的变化过程及探究活动中创造性地激活了思维，令人回味． 三、阅读理解题 例3（2005年资阳市）阅读以下短文，然后解决下列问题： 如果一个三角形和一个矩形满足条件：三角形的一边与矩形的一边重合，且三角形的这边所对的顶点在矩形这边的对边上，则称这样的矩形为三角形的“友好矩形”. 如图①所示，矩形ABEF即为△ABC的“友好矩形”. 显然，当△ABC是钝角三角形时，其“友好矩形”只有一个 . (1) 仿照以上叙述，说明什么是一个三角形的“友好平行四边形”； (2) 如图②，若△ABC为直角三角形，且∠C=90°，在图②中画出△ABC的所有“友好矩形”，并比较这些矩形面积的大小； (3) 若△ABC是锐角三角形，且BCACAB，在图③中画出△ABC的所有“友好矩形”，指出其中周长最小的矩形并加以证明. 析解：本题在特殊平行四边形的基础上，引入“友好矩形”的概念，依照这个定义，不难得出：(1) 如果一个三角形和一个平行四边形满足条件：三角形的一边与平行四边形的一边重合，三角形这边所对的顶点在平行四边形这边的对边上，则称这样的平行四边形为三角形的“友好平行四边形”. (2) 此时共有2个友好矩形，如图的矩形BCAD、矩形ABEF. 易知，矩形BCAD、ABEF的面积都等于△ABC面积的2倍， ∴ △ABC的“友好矩形”的面积相等. (3) 此时共有3个友好矩形，如图的矩形BCDE、矩形CAFG及矩形ABHK，其中的矩形ABHK的周长最小 . 证明如下： 易知，这三个矩形的面积相等，令其为S. 设矩形BCDE、CAFG及ABHK的周长分别为L1，L2，L3，△ABC的边长BC=A，CA=B，AB=C，则 L1=+2A，L2=+2B，L3=+2C . ∴ L1- L2=(+2A)-(+2B)=2(A-B)， 而 ABS，AB， ∴ L1- L20，即L1 L2 . 同理可得，L2 L3 . ∴ L3最小，即矩形ABHK的周长最小. 评注：解答概念信息迁移题关键是掌握新概念的本质，一般地，它们都可以用已有的知识加以解释、理解，从而进一步去应用它解决问题．其目的主要考查学生应变能力和创新能力． 四、实验猜想型 例4（2005年河北省）如图4―1，4―2，四边表ABCD是正方形，M是AB延长线上一点．直角三角尺的一条直角边经过点D，且直角顶点E在AB边上滑动（点E不与点A，B重合），另一条直角边与∠CBM的平分线BF相交于点F． ⑴如图4―1，当点E在AB边的中点位置时： 通过测量DE，EF的长度，猜想DE与EF满足的数量关系 是 ； ②连接点E与AD边的中点N，猜想NE与BF满足的数量关系是 ； ③请证明你的上述两猜想． ⑵如