2018年广东省 中考化学复习 第二部分 专题五 实验探究题.pptxVIP

专题五 实验探究题;一、实验探究的基本环节;三、实验探究题的主要结构;五、实验探究题的主要解题方法 解科学探究题要过“三关”：;实验探究一;一、氢氧化钠的变质;2．存放不严密的 NaOH 的成分;二、氢氧化钙的变质;2．食品干燥剂 CaO 变质后的成分检验 (1)CaO：取少量样品溶于水，如果有____________________;3．Ca(OH)2 的变质情况;氢氧化钠的变质探究; [例 1](2016 年淮安)实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体 (如图 1 所示)，某兴趣小组的同学欲对该固体的变质情况进行 探究。;【查阅资料】①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为;同学; 【反思评价】(1)老师指出，仅凭小红的实验操作和现象无 法确定猜想Ⅲ正确，理由是_______________________________ __________________________________。;(2)操作中，下列情况不影响测定结果的是______(填字母)。; 解析：[反思评价](1)检验氢氧化钠时，加入的试剂不能引 入 OH－，否则会对氢氧化钠的检验造成干扰，所以仅凭小红的 实验操作和现象无法确定猜想Ⅲ正确。(2)氢氧化钠、碳酸钠的 混合物中加入盐酸，氢氧化钠会先与盐酸反应，碳酸钠再与盐 酸反应，所以根据小美的结论推测小伍的实验现象是加入一定 量的盐酸后，才会产生气泡。[反思评价](1)二氧化碳溶于水， 导致二氧化碳的体积减小，所以若没有植物油，测定结果会偏 小。(2)实验的原理是生成多少二氧化碳，在收集装置中就会体 现多少二氧化碳，实验前试管中有空气，不会影响实验结果，;故A 正确；实验中水准管口有水溢出，不会影响收集二氧化碳 的多少，故 B 正确；读数时量气管和水准管液面不相平，会产 生气压差，造成二氧化碳的体积不准确，故 C 错误；实验后生 成的气体在试管中仍有滞留，会影响收集的二氧化碳的质量， 故 D 错误。;氢氧化钙的变质探究; [例 2]淑平同学在某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内有 一小包东西，上面标有“干燥剂”“主要成分是生石灰”“请 勿食用”等字样。为了提高自己的实验探究能力，淑平决定对 这包干燥剂展开探究。;假设 3：只有 CaCO3 假设 4：只有 Ca(OH)2;(4)从此，淑平同???明白了：; 解析：(2)假设 1 中的氧化钙不可能存在，因为在溶液中它 会和水反应生成氢氧化钙，故假设 1 不正确。(3)①加入盐酸有 气泡生成说明生成了二氧化碳，所以存在碳酸钙，故假设 4 错 误。②再取少量沉淀放在另一支试管中，加少量水振荡、静置 后，滴入酚酞溶液显红色，说明形成了氢氧化钙溶液，故沉淀 中有未溶解的氢氧化钙存在，因此假设 3 错误。;实验探究二;一、金属活动性强弱比较 1．金属与酸反应;二、应用;2．金属放入盐溶液中 有以下两种方案，均可证明 Zn＞Fe＞Cu。;金属活动性的探究; [例题](2015 年淮安)金属在生产、生活中有广泛的应用，认 识金属的性质有利于我们更好地利用金属。 (1)用铜制作导线是利用铜的________性。 (2)小刚通过实验探究得知以下两组物质均能发生反应：; ③小刚继续探究某未知金属 X 与铁、铜的活动性强弱关系， 设计了以下实验方案并对实验结果进行预测。下列实验方案及 预测如果与事实相符，就可以判断出 X、铁、铜金属活动性强 弱顺序的有________(填字母)。 A．将 X 放入 CuSO4 溶液中能反应; 解析：(2)②根据小刚同学的实验事实：铁和硫酸铜反应， 说明铁比铜活泼，铝和硫酸亚铁反应，说明铝比铁活泼，综合 可得Al＞Fe＞Cu。③A 中将 X 放入硫酸铜溶液中能反应，说明 X 比铜活泼，但 X 和铁的活泼性无法比较；D 中将X 放入硫酸 亚铁溶液中不能反应，说明 X 没有铁活泼，但是X 和铜的活泼 性无法比较；其余均可以判断出活动性强弱顺序。;实验探究三;金属与盐溶液反应后成分的判断 1．一种金属与两种盐溶液反应;铁的质量范围;2.两种金属与一种盐溶液反应; 3.归纳总结：遇到此类问题时，首先要判断金属与哪些盐 反应，与哪些盐不反应(或哪些金属与盐反应，哪些金属与盐不 反应)；其次注意反应的先后顺序，越不活泼的金属，越容易从 其盐溶液中被置换出来，即“远距离先置换”；最后利用数轴 进行讨论。; 解题指引：(1)成分分析。①一定有的成分：可溶性生成物 且不再发生化学反应的(不需要证明)；②可能有的成分：过量 的某一种可溶性反应物。(2)检验。用该物质的性质去检验，但 所选试剂不能对可能有的成分检验造成干扰。;置换反应中反应物过量探究;【作出猜想】;实验步骤;答案：[交流讨论]②;复分解反应中反应物过量探究;(1)产生的气体是________(填序号