创新设计2018-2018学年高二物理粤教版选修3-5课件：1.2动量动量守恒定律20张.ppt

预习导学 第二节 动量 动量守恒定律 预习导学 课堂讲义 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 第二节 动量 动量守恒定律（2） 预习导学 第二节 动量 动量守恒定律 预习导学 课堂讲义 预习导学 第二节 动量 动量守恒定律 预习导学 课堂讲义 高中物理·选修3-5·粤教版 第二节 动量 动量守恒定律 [目标定位]　1.理解系统、内力、外力的概念.2.知道动量守恒 定律的内容及表达式，理解其守恒的条件.3.会用动量守恒定 律解决实际问题． 一、系统、内力与外力 1．系统：相互作用的____________物体组成一个力学系统． 2．内力：系统中，物体间的相互作用力． 3．外力：系统______物体对系统内物体的作用力． 二、动量守恒定律 1．内容：如果一个系统__________，或者______________，这个系统的总动量保持不变． 2．表达式：对两个物体组成的系统，常写成： m1v1＋m2v2＝_____________． 两个或多个 外部 不受外力 所受到的合外力 m1v1′＋m2v2′ 3．成立条件 (1)系统不受外力作用． (2)系统受外力作用，但合外力_____． 想一想　如图1－2－1所示，在风平 浪静的水面上，停着一艘帆船，船尾 固定一台电风扇，正在不停地把风吹 向帆面，船能向前行驶吗？为什么？ 图1－2－1 为零 答案　不能．把帆船和电风扇看做一个系统，电风扇和帆船受到空气的作用力大小相等、方向相反，这是一对内力，系统总动量守恒，船原来是静止的，总动量为零， 所以在电风扇吹风时，船仍保持静止． 三、动量守恒定律的普适性 动量守恒定律是一个独立的实验规律，它适用于目前为止物理学研究的_____领域． 想一想　动量守恒定律和牛顿运动定律的适用范围是否一样？ 答案　不一样．动量守恒定律比牛顿运动定律的适用范围要广，自然界中，大到天体的相互作用，小到质子、中子等基本粒子间的相互作用都遵循动量守恒定律，而牛顿运动定律有其局限性，它只适用于低速运动的宏观物体，对于运动速度接近光速的物体，牛顿运动定律不再适用． 一切 一、对动量守恒定律的理解 ?1．研究对象 相互作用的物体组成的系统． 2．动量守恒定律的成立条件 (1)系统不受外力或所受合外力为零． (2)系统受外力作用，合外力也不为零，但合外力远远小于内力．此时动量近似守恒． (3)系统所受到的合外力不为零，但在某一方向上合外力为零，则系统在该方向上动量守恒． 3．动量守恒定律的几个性质 (1)矢量性．公式中的v1、v2、v1′和v2′都是矢量，只有它们在同一直线上，并先选定正方向，确定各速度的正、负(表示方向)后，才能用代数方法运算． (2)相对性．速度具有相对性，公式中的v1、v2、v1′和v2′应是相对同一参考系的速度，一般取相对地面的速度． (3)同时性．相互作用前的总动量，这个“前”是指相互作用前的某一时刻，v1、v2均是此时刻的瞬时速度；同理，v1′、v2′应是相互作用后的同一时刻的瞬时速度． 【例1】　(单选)如图1－2－2所示，A、B两物体质量之比mA∶mB＝3∶2，原来静止在平板小车C上，A、B间有一根被压缩的弹簧，地面光滑．当弹簧突然释放后，则下列说法不正确的是 (　　) 图1－2－2 A．若A、B与平板车上表面间的动摩擦因数相同，A、B组成系统的动量守恒 B．若A、B与平板车上表面间的动摩擦因数相同，A、B、C组成系统的动量守恒 C．若A、B所受的摩擦力大小相等，A、B组成系统的动量守恒 D．若A、B所受的摩擦力大小相等，A、B、C组成系统的动量守恒 答案　A 解析　如果A、B与平板车上表面间的动摩擦因数相同，弹簧释放后A、B分别相对小车向左、向右滑动，它们所受的滑动摩擦力FA向右，FB向左，由于mA∶mB＝3∶2，所以FA∶FB＝3∶2，则A、B组成的系统所受的外力之和不为零，故其动量不守恒，A选项错；对A、B、C组成的系统，A、B与C间的摩擦力为内力，该系统所受的外力的合力为零，故该系统的动量守恒，B、D选项均正确；若A、B所受摩擦力大小相等，则A、B组成的系统的外力之和为零，故其动量守恒，C选项正确．故选A. 针对训练　(单选)如图1－2－3所示，甲木块的质量为m1，以v的速度沿光滑水平地面向前运动，正前方有一静止的、质量为m2的乙木块，乙上连有一轻质弹簧。甲木块与弹簧接触后 (　　) 图1－2－3 A．甲木块的动量守恒 B．乙木块的动量守恒 C．甲、乙两木块所组成系统的动量守恒 D．甲、乙两木块所组成系统的动能守恒 答案　C 解析　两木块在光滑水平地面