沁园春长沙（六）.docVIP

(约11526字)1、沁园春·长沙 毛泽东 学案作者：山东省北镇中学　高胜军 ［学习目标导航］ 学习提示 1．知识目标：通过高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象及其表达思想感情的作用。 了解词作的背景，弄清词的思路，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。 一、写作背景　 　　1911年，十八岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。自1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。1919年起，他先后在长沙修业小学、第一师范附属小学等校任教。“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年2月，毛泽东同志从上海回到韶山指导农民运动，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕。在韶山人民的掩护下，秘密离开韶山，到达长沙，并独自游橘子洲、岳麓山，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。本篇首次公开发表于《诗刊》1957年1月号。毛泽东不仅是全中国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。著名诗人臧克家说：毛泽东诗词是伟大的篇章。 解题 本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 识记要点 毛泽东不仅是新中国的缔造者，也是一位思想深刻的哲人、诗人、书法家。 三、重点字词 1、字音 百舸（gě）方遒（qiú）阻遏（è）峥嵘（zhēngróng） 2、字形 万户侯　竞自由　寥廓 3、字义 漫江：满江 遏：阻止 遒：强劲有力 字词巩固 “舸”不要读成“kě” “侯”不要写成“候”； “竞”不要写成“竟”； “寥”不要写成“廖”。 ［教材优化全析］ 结构内容 古往今来，凡志趣超群、负高远之士，常常览物抒情，慷慨言志。特别是在高放眼天地之间时，长时间积蕴的关于生活的艰辛、社会的忧患、天地之巨变等方面的感触，就找到了最佳的突破口，或诵于口头，或泻于笔端。如曹操短歌行，抒发自己的雄心壮志；陈子昂上幽州台，万端感慨化成了“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的名句；杜甫高吟唱“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，叹时运之不济、人生之短促。独刘禹锡的《秋词二首》唱出了新意：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”然而相形之下，毛泽东这首词更其壮美，更其阔大。他不仅状写了秋色秋韵，更揭示了秋力魂。纵观全词就足以看出毛泽东学古不泥古，继承更超越的禀赋和情怀。词的上，勾勒出无比壮美、充满生气的秋天图画。好似猛地推出的电影特写镜头：既点明了时节、地点和环境，又为下文的描写作了非常自然的垫铺。·雪》所描绘的“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，均是雄奇伟丽的全景式风景画。同时，也为下面的抒情烘托了背景，渲染了气氛。 　　怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 　此句化景物为情思 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这个问题你想过吗？他想过吗？其他的伟人想过吗？没有。但毛泽东想了，也问了，这是“天问”，是主宰历史命运的世纪之问，要知道，毛泽东当时仅32岁！毛泽东创作的这首词，与古人的佳作相比，境界为开阔，气势为恢宏，哲理为厚重，达到了美与力的最佳融合。·田子方》中“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变”的意境，来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，自由奔放的胸襟。“挥斥”，自由奔放的意思；“方遒”，正当旺盛有力的意思。 　　此段回忆分三层写。第一层写当年的“百侣”“同学”的年龄、风度：个个青春年少，风采焕发，才华横溢。第二层写“少年”“同学”的内在精神气质：人人意气昂扬，豪迈奔放，风健勇敢，充满着积极进取、无畏拼搏的奋斗精神。第三层写“当年”在长沙工作的具体内容。“同学少年”指蔡和森、何叔衡等人。在长沙的十余年间，毛泽东创建了“新民学会”，创办了《湘江评论》等刊物，并领导了反袁世凯、驱张敬尧等群众运动。可歌可泣的斗争经历非常丰富，而词中仅用“指点江山”三句来概括，用词极其精炼。“指点江山”四字力度感强，气魄雄伟。面对“苍茫大地”“寥廓”“江山”，一介“少年书生”，而敢于“指点”，志在主宰，非具有领袖气质的人难以想到，也难以写出。“恰”是一代伟人毛泽东独具