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让科普小品插上生动的翅膀 朱学飞 对于说明文，学生容易跟记叙文混淆，觉得不容易把握，我们一些老师觉得也不好教。然而只要我们深钻教材，准确地把握好说明文的知识要点，引导学生领悟作者高妙的说明技巧，选准说明文教学的切入点，把握好每课的重难点，突出重点，分散难点，精心设计教学程序，千方百计调动学生的学习积极性，我们就能化枯燥为生动，为说明文教学引来源源活水，让学生既学到科学知识，也学到说明技巧。而教学说明文的技巧，简而言之就是八个字：对象、特征、顺序、方法。在老师的指导下，让学生了解说明的对象，把握说明对象的特征，理解说明的顺序，搞清说明的方法。而这篇课文着重在把握说明的方法。 一、教材分析 《宇宙里有些什么》，这是一篇介绍天文知识的科学小品文，它要求在科学性的基础上生动活泼。这篇课文科学而生动地介绍了宇宙中的星体及其有关情况，说明宇宙是物质的，运动的，无穷无尽的，也是可以被人类认识和征服的。课文主要介绍的内容是恒星、行星、星云、银河系、恒星系。作者介绍这些内容的顺序是由近及远，从人们肉眼看到的恒星说起，说到行星和星云，再从人们肉眼看到银河系说起，说到银河系外的星系，从而说明宇宙不仅是无穷无尽的，而且宇宙的运动也是无穷无尽的。在说明宇宙是无穷无尽的这一特征时，作者运用了列数字、作比较、打比方等多种说明方法，把事物的特征介绍地既科学又形象生动。因此，教学本课能帮助学生了解科普性说明文的特点，特别是说明方法在说明事物、事理时有其特定的作用，提高学生阅读说明文的能力；也与以后学习写作说明文紧密相连；同时，学习本课使学生感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识、征服宇宙的信心，从而激起学生内探索宇宙奥秘的兴趣。 二、说学生 了解学生是上好一篇课文的必备条件。这篇课文是一篇科学小品文，它追求知识的科学性，而它涉及的内容又是天文知识，学生对天文知识了解甚少，对初二的学生来说，阅读分析这一类说明文难度较高，但从他们的心理特征来说，他们有接受新鲜事物，跃跃欲试的心态，老师可以针对这一特点，采用多种教学手段和方法，充分调动学生的学习动机，以问题形式激发学生求知的欲望，并结合一定的训练讲述课文，最终使学生掌握阅读说明文的要领。 三、说教学目标 教学目标是教学的方向，对教学起着指导的作用，只有制定出科学、合理的教学目标，才能使课堂教学具有正确的导向。教学目标指定如下： 1、了解列数字、作比较、打比方等多种说明方法的特点。 2、初步理解课文用多种说明方法说明事物特征的作用，同时领会课文用语准确、简明、生动、形象的好处。 学生感受宇宙的无穷无尽，激发学生探求宇宙奥秘的兴趣。 以上教学目标是从知识教育，能力训练和思想感情教育三个方面，根据《教学大纲》中关于说明文的教学要求，和加强“双基”教学的要求，以及培养学生良好的思想感情等要求确定的。 四、教学的重点、难点 重点：综合运用多种说明方法以及准确生动的词语，科学而形象地说明宇宙的本质特征。 理由1是对于说明文的阅读，学生有一定的基础，学生明白要准确地说明事物，首先就是要抓住事物的特征，而想把事物的特征说清楚，还要安排合理的说明顺序。在这两个基础上再安排“说明的方法”这一单元，主要是因为说明方法在说明事物、事理时有其特定作用。宇宙的本质特征很抽象、深奥，作者为了让学生对宇宙这一本质特征有清晰的了解运用了多种说明方法，如列数字、作比较、打比方等。这些说明方法的运用提高了学生把握说明事物特征的能力。 理由2、因为这篇课文是科学小品，它首先追求的是知识的科学性，这就要求用语准确；同时它要求在科学性的基础上生动活泼即把抽象天文知识形象化，这就要求用语生动形象。 难点：对于“整个宇宙都在运动、发展”的理解 理由：学生认识事物有一个过程，要遵循一般的认识规律。首先使学生明确宇宙里有东西，也就是说宇宙是物质的，再借助多媒体教学手段如“月球火山”现象，使学生对宇宙的另一特征有具体的认识，接着引导学生从相关的段落找出说明宇宙是运动的这一特征的语句，从而化解课文中的难点。 五、教法的选择 教师根据合理的教学目标，不同的教学对象和教学内容，选择良好的教学方法是提高课堂教学效率的关键。教学过程中综合运用创设情境法、引导发现法、讨论法和多媒体辅助教学法。 1、运用多媒体手段，创设情境，形成阅读预期。“作者胸有境，入境始与亲”（叶圣陶语）。学生认识世界主要是通过形象去进行的，这篇科学小品讲的是比较深奥的天文知识，教师在教学中要善于把学生带入课文描绘的情境，让学生深切的体会教学的情和理。教师的导入，激发学生的兴趣和求知欲，引发注意，使学生的心理发动机——理智和情绪的感受处于启动状态。 2、引导发现法是属于启发式教学，是通过教师的积极引导，关键是巧妙地设计好中心问题，，启发、调动学生的学习积极性，让学生在课堂上多活动、多观察，主动参与到整个教学的全过