广东省廉江市实验学校人教版高中数学必修二：2.1.1平面课件.ppt

例题 如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系． a l A B a l P b （1） （2） 解：在（1）中， 在（2）中， 【应用举例】 直线a与平面α相交于点A，记作a∩α=A；直线a，l相交于点P，记作a∩l=P. 已知直线l经过点A,且直线l在平面α内,则A,l,α 之间关系正确的是　(　　) A.A?l?α B.A∈l?α C.A∈l∈α D.A?l∈α 【变式练习】 B B YOUR SITE HERE 2.两个平面的公共点的个数可能有 ( ) A.0 B.1 C.2 D.０或无数 3.三个平面两两相交,则它们交线的条数 ( ) A.最多4条最少3条 B.最多3条最少1条 C.最多3条最少2条 D.最多2条最少1条 D B A.有三个公共点的两个平面重合 B.梯形的四个顶点在同一个平面内 C.三条互相平行的直线必共面 D.四条线段顺次首尾连接，构成平面图形 4. 下列命题中，正确的命题是 ( ) B 5.下列命题正确的是（ ） A.两条直线可以确定一个平面 B.一条直线和一个点可以确定一个平面 C.空间不同的三点可以确定一个平面 D.两条相交直线可以确定一个平面 D 空间图形 文字叙述 符号表示 平面的画法和表示 点和平面的位置关系 平面的三个公理 1. 平面的知识结构 2.三个基本性质 公理 内容 图形 符号 作用 基本性质1 基本性质2 基本性质3 如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上的所有点都在这个平面内 A∈l,B∈l,且A∈α， B∈α?l?α 判定直线在平面内 经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面 A，B，C三点不共线?存在唯一的平面α使A,B,C∈α 确定平面的依据 如果不重合的两个平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线 P∈α且P∈β?α∩β=l且P∈l ①判定两个平面相交 ②作两个平面的交线 ③证明点共线或线共点 不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 平面 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 多种多样的空间几何体也是由一些基本的图形：点、线、面组成. 认识空间图形就要研究它们的位置关系！ 观察海面，它呈现出怎样的现象？ 观察活动室里的地面，给你一种怎样的感觉？ 平面 1.利用生活中的实物对平面进行描述； 2.掌握平面的表示法及水平放置的直观图； 3.掌握平面的基本性质及作用；（重点,难点） 4.培养学生的空间想象能力. 生活中的一些物体通常呈平面形，课桌面、黑板面、海面都给我们以平面的形象．你还能从生活中举出类似平面形的物体吗？ 几何里所说的“平面”（plane）就是从这样的一些物体中抽象出来的.但是，几何里的平面是无限延展的． 1.平面的描述 探究点1 平面 桌面 黑板面 平静的水面 平面的形象 几何里的平面是无限延展的. 提示： 请你从适当的角度和距离观察教室里的桌面、黑板面或门的表面，它们呈现出怎样的形象？ 2.平面的画法 提示： 我们常常把水平的平面画成一个平行四边形， 用平行四边形表示平面． 平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等 于其邻边长的2倍． D C A B ⑴先画两平面基本线 ⑵画两平面的交线 ⑶分别作三条线的平行线 ⑷把被遮部分的线段画成 虚线或不画，其他为实线。 α β 被遮挡的线用虚线表示 相交平面的画法： (1)平面是无限延展的 A B C D （3）记法： ①平面α ③平面AC ②平面ABCD （标记在角上） （常用平面的一部分表示平面） (2)常用平行四边形表示，如图所示 或平面BD 、平面β 、平面γ 3.平面的表示方法 1.平面的两个特征： ②平的（没有厚度） ①无限延展 一个平面把空间分成两部分. 2.一条直线把平面分成两部分. 【提升总结】 下列命题： (1)书桌面是平面； (2)8个平面重叠起来要比6个平面重叠起来厚； (3)有一个平面的长是50m，宽是20m； (4)平面是绝对的平、无厚度、可以无限延展的抽象 的数学概念． 其中正确命题的个数为(　　) A．1　　　　B．2　　　　C．3　　　　D．4 A 【即时训练】 平面内有无数个点，平面可以看成点的集合．点在平面内和点在平面外都可以用元素与集合的属于、不属于关系来表示． A B 点A在平面 内， 记作 ． 记作 ． 点B在平面 外， 读作 读作 1.点与平面的位置关系 探究点2 点、线、面的基本位置关系 从集合的角度理解点、线、面之间