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过程控制课程设计报告-贮槽液位控制系统设计_精品.doc 21页

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过程控制课程设计报告-贮槽液位控制系统设计_精品
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过程控制课程设计 设计题目:贮槽液位控制系统设计 学院:电气工程学院 专业:自动化 班级:091班 2012年6月4日 小组成员: 序号 学号 姓名 16 0902100138 姚航程 17 0902100140 韦寿德 18 0902100141 张印 19 0902100142 邓世杰 20 0902100147 杨奉志 21 0902100148 钟昌帅 22 0902100149 李晓明 23 0902100202 张凯强 24 0902100203 农志兴 25 0902100204 袁剑波 26 0902100206 李季 27 0902100208 黄灵浩 28 0902100209 谭雷 29 0902100213 吴高阳 30 0902100216 潘敏 目录 设计目的·············································4 设计任务及要求·······································4 工艺过程及要求·······································5 系统总体方案的选择及说明·····························6 系统结构框图与工作原理·······························7 系统结构框图···········································7 2.工作原理···············································8 3.水箱建模···············································8 六、各单元软硬件·········································10 1.控制对象···············································10 2.控制器·················································10 3.调节阀·················································11 4.差压变送器·············································12 七、参数的整定及仿真结果·································13 1.经验法(现场实验整定法)································13 2.常见被控量的PID参数选择范围···························13 3.控制器各校正环节的作用·································13 4.仿真结果···············································14 八、分析总结·············································16 设备清单·················································17 参考文献·················································18 一、设计目的 过程控制课程设计是一项重要的实践性教学环节。在设计过程中,通过一个工程实际课题的设计练习,学生可以初步实践过程控制系统的设计过程、明确应完成的工作内容和采用的具体设计方法,达到巩固、充实和综合所学知识并解决实际问题的目的。 通过课程设计,可以培养学生以下能力: 独立工作能力和创造力; 查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力; 综合运用专业及基础知识,解决实际工程技术问题的能力; 编写技术资料的能力。 二、设计任务及要求 课程设计应充分运用过程控制技术及相关专业课的知识,针对某生产工艺过程实施自动过程控制方案。因此,既要充分掌握生产工艺过程及控制工程的基本知识,又要熟悉控制及检测仪表的使用方法及型号、规格、价格等信息。 设计任务主要包括以下方面: 1.了解生产工况:研究过程控制单元的生产工艺及工作环境,在这一阶段还需要收集工艺中有关的物性参数和重要数据。 2.明确控制要求:找出被控对象,针对可能出现的干扰因素分析控制目的及其应达到的控制效果。 3.拟定控制方案:按照现场的特点、控制室与现场的相对位置及系统的控制要求,确定合理的控制系统类型,定出各检测点、控制点的实际位置,初步分析控制系统的性能。 4.制定控制流程图:根

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