2018年全国100所名校高三模拟示范卷（四）语文试题.docVIP

全国100所名校最新高考模拟示范卷·语文卷（四） 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题3分） 阅读下面的文字，1?3题。 由于长期以来受“欧洲中心论”与“以西释中”思想的影响，我国美学研究对中华民族的审美理论常常以“审美智慧”称之，没有足够勇气将其称为中国的美学理论。中华民族有5000多年的文明史，有引以自傲的民族艺术。因此，中国必然拥有本民族的美学，这种美学就是“生生美学”。。 “生生美学”这一概念来自《周易》。“生生”即“生命的创生”，是我国古代哲思与艺术的核心所在。“生生美学”是一种相异于西方古典认识论美学的美学形态，独具特色与魅力。而且，体现这种“生生美学”的中国传统艺术如国画、书法、戏曲、琴艺与民间艺术至今仍具有无穷生命力，因此这种“生生美学”也是鲜活的。 “生生美学”是一种古典形态的“天人相和”的生态之美。“天人相和”的生态之美不仅仅是一般的生态智慧，而且是具有原生性并活在当代的生态理论。所谓“天人相和”具有明显的“生命创生”的内涵，天地相交、风调雨顺、万物生长就是一种美的形态。这种生态之美仍然存在于我国诸多民间艺术之中，例如年画之“瑞雪兆丰年”与“大丰收”等。 “生生美学”是一种“阴阳相生”的生命之美。“生生美学”是一种东方的生命之美。这种生命之美包含万物化生、宇宙变化等极为丰富的内涵，而且体现出“天地与我为一，万物与我并存”的理念，是一种古典的生态整体论与生态平等论。特别可贵的是，《周易》揭示了包括艺术创造在内的万事万物生长演化的规律，即“一阴一阳之谓道”。阴阳之道概括了艺术创造特有的规律，即凭借阴阳虚实的对比产生一种艺术生命力。例如，国画就是通过白与黑、浓与淡的对比形成一种艺术生命力。像齐白石的虾图，仅寥寥几笔．以大片的空白将几只小虾在水中活泼泼的生命力表现无遗。 “生生美学”还是一种“日新其德”的含蓄之美。“生生美学”作为一种含蓄的美，体现中国传统艺术的无限风光，是一种“言外之意”“象外之象”与“味外之旨”。诗歌之“意境”、绘画之“气韵”、山水园林之“写意”、书法之“神韵”等，说的都是中国传统艺术的含蓄之美，可以说是意味无穷。 “生生美学”化育于十几亿中国人的生活，蕴含在让我我们流连忘返的无教民间艺术之中，寄托着我们绵绵的乡愁与无尽的情思^需要我们好好体悟，好好研究。 （摘编自曾繁仁《生生美学具有无穷生命力》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．“生生美学”是独具中国特色与魅力的美学形态，却一直被西方称为“审美智慧”。 B．“天人相和”具有“生命创生”的内涵，“生生美学”表现出大自然的生态之美。 C．艺术创造的规律就是阴阳之道，凭借阴阳虚实的对比产生艺术的生命之美。 D．诗歌的意境、绘画的气韵、书法的神韵等使艺术产生含蓄之美，令人回味无穷。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章先交代背景，然后引出“生生美学”的概念，再围绕“生生美学”逐层展开。 B．文章从“生态美”“生命美”“含蓄美”三方面阐释了“生生美学”的无穷生命力。 C．本文采用总分总的论述结构，“分”是论述的重点所在，文学层次分明，结构严谨。 D．文章以齐白石的虾图为例，证明了中国艺术是一种虚实相生的生命艺术。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．“欧洲中心论”与“以西释中”思想长期盛行，使我们对自己的审美理论缺乏自信。 B．“生生美学”具有无穷的生命力，它体现在鲜活的中国传统艺术中。 C．国画通过白与黑、浓与淡等阴阳虚实的对比，就可以形成活泼的艺术生命力。 D．如果不深入体悟和研究，就难以真正领会中国民间艺术所蕴含的“生生美学”。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，4?6题。 马三立梦露 周海亮 马三立梦露本名马三。他姓马，排行老三，很俗很实际的名字。马三立梦露这个怪异的名字是村里人送给他的外号，他觉得挺好。他种地，养猪，打牌，喝酒，打孩子，弹三弦……他把乡村沉闷的日子，过得有滋有味。 二十世纪七十年代，收音机还不多，可是他有一台。每天他坐在炕头上听收音机，最初听新闻，后来听评书，再后来就迷上相声，迷上马三立。收音机乃稀罕之物，他听的时候，炕沿上、窗台上、锅台上甚至院子里，挤满前来蹭听的村人。一段听完，见村人仍不走，他说，我给你们来一段吧！他开始惟妙惟肖地模仿马三立，村人前俯后仰，啧啧称叹。特别是那句充满喜感的“逗你玩”，竟然真假难辨。正逗着，小儿内急，喊了几声“爹”，见他不应，就全都屙到炕上。他只得暂别马三立，冲院里喊：大黄！狗跑进屋，蹿上土炕，欢天喜地地将小儿的秽物舔了个净光。 喜欢马三立很正常。村里人都喜欢马三立。然而几年以后，他又开始喜欢梦露，在村人眼里，就有些不正常了。 八十年代初，即使城里人，也多不知道梦露是何人，