高中语文必修三(苏教版)课本复习完整策略 课件 (65张)要点_精品.ppt

《人与路》模式建构 开头（1-2） 正面 中间（3-11） 反面 详【1+1】 正面 略【1】 结尾（12） * 例文3：不可惊扰的寂静（2013.江苏） （1）学术的寂静，犹如天山雪莲，不可惊扰。 【提出正面观点】 * （2）小小的却不切实际的言论犹如那小小的蜡烛，会激起一场巨大的舆论，让本来单纯、潜心学问的学者犹如受惊的蝴蝶，失去了心灵的净土。 （3）纵观当今学术界，有多少学者被各种“门”缠身？ （4）先有阎崇年被掌掴，后又陷入“悬赏门”。再后来“季羡林遗产门”引起一片哗然。余秋雨、于丹、易中天等一批从《百家讲坛》走向大众的学者遭遇非议…… （5）这些学者从书斋中走出，走向媒体，走向大众，现身各种讲坛，到处“走穴”，一年出多部畅销书，遭来羡慕嫉妒也是必然。 * 原因首先是学者们自身不懂得守住内心的寂寞与清净。面对媒体的追捧，他们没有能稀释掉那些浮名，一人夸之，万人从之，接受下与他们学术涵养不符的名誉，失去了寂静，从高位摔下也是必然。 【反面衔接（1）】 * （6）然而，作为大众一员的我们，作为传播信息的中坚力量，慎于言，是不可推卸的责任。 （7）当普及的微博成了公民发表言论的又一平台，“微博骂战”也愈演愈烈。我们是否想过，传播那些不切实际的言论时，身为文化名人的学者们会遭遇怎样的惊扰与伤害？ （8）我们自以为转载批评是对正义的呼唤，然而不明实情的我们却实在是被那些舆论制造者所利用，一次一次去惊扰学术的寂静，将学者的私生活公布于众，让学者无法潜心学问。你看那些书里，有多少雷同之语？ * （9）复旦秦绍德“寂寞出学问”的呐喊是对学者坚守自身心灵净土的呼喊，亦是对公众给学者一片寂静天堂的呼喊。 （10）不懂得正确评判言论的正确性，不懂得给学者一片寂静的土壤，就正应了泰戈尔的那句话：“人人手持心中的圣旗，满面红光走向罪恶。” 【反面衔接（2）】 * （11）总有一些大师习惯于寂静。 （12）与当代文化名人们相比，季羡林老先生的三拒头衔是一种睿智，不问世俗尘埃，清净红尘美好。 （13）《麦田里的守望者》的作者塞林格成名之后过了半辈子的隐居生活，他逃离成人世界，逃离喧嚣，或许只是为了守住自己内心的净土。书中的那段话是多么适合作他的墓志铭：“我整天就干着这种事，我只想当个麦田里的守望者。” 【正面（1）】 * （14）总有一些人在慎言慎行。 （15）白岩松等微博名人正用尽全力地引领微博走向正义，走向公正，走向单纯。 （16）诚愿有更多的学者只想当个麦田里的守望者，诚愿更多的公民慎于言论。 （17）还学术一片寂静安然，会有更多的大师在静默中生长，迸发出遒劲的学术张力。 【正面（2）】 * （18）那天山上的雪莲啊，寂静中，是如此优美动人。 【重申观点】 * 《不可惊扰的寂静》模式建构 开头（1） 正面 中间（2-17） 反面 详【1+1】 正面 略【1+1】 结尾（18） * 议论文“优秀”的秘诀 秘诀1 【采用“正反交错”的框架】 正-反-正；反-正-反 秘诀2 【正与反，一详一略】 详：1+1 略： 1 秘诀3 【1个总论点+3个分论点】 1+（详1+1 略1） 归纳：“正反交错”的写作模式 * “正反交错”写作模式的意义 作为议论文的价值 1、正反对比，最能突出议论文立场、态度的鲜明性。 2、论点和分论点，与正反正、反正反的行文思路同步发展，可以避免论点分布的机械性。 作为一般文章的价值 1、正反正或者反正反，使行文具有节奏感。 2、正详反略或者反详正略，使文章具有剪裁上的优势。 * 【原题呈现】阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 追逐着鹿的猎人是看不见山的。 要求： ①自选角度，自定立意； ②自拟题目； ③写一篇记叙文； * 褒扬肯定类： 1、锁住目标（鹿），心无旁骛，勇敢前行，走向成功。 2、摆脱顾虑（山），专心做事 / 追逐目标，摒弃杂念 3、勿让浮云遮望眼 浮云=恶劣环境、外界喧嚣、个人得失荣辱 4、逐梦（鹿）的人看不见困难，追求自由的人看不见枷锁 5、心无旁骛，弱水三千只取一瓢饮 * 批评否定类： 1、停下追逐物质享受、功名利禄（鹿）的脚步，重塑法律尊严道德规范，守住净土，欣赏身边的风景（山）。 2、过分追逐意味着失去/ 一叶（鹿）障目不见森林、不因追逐利益而忽视其他（道德等）/ 猎人看不见山，渔人看不见水。眼中只有鹿和鱼的人看不到真正的山水 * 中庸调和类： 1、学会权衡利弊，打造稳妥而靓丽人生，不要像