江苏省句容市华阳学校七年级数学下册苏科版学案：7.1探索直线平行的条件1.doc

课题：7.1 探索直线平行的条件（1） 【学习目标】 1.经历探索直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”，认识同位角 2.经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动，发展空间观念和有条理地表达能力、 【重点难点】 会正确识别图形中的同位角,掌握直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”,发展空间观念和有条理地表达能力. 有条理 【课前预习】 　1．下列图形中，∠1与∠2是同位角的是（ ） 2．如图：（1）∠2与∠4是直线 、 被直线 所截成的同位角； （2）∠3与______________是同位角 3．如图，补全下面的说理过程： （1）因为∠1=∠2，所以 // 。理由是：同位角 ，两直线 。 （2）因为∠2=∠3，所以 // 。理由是： 。 【新知导学】[来源:学*科*网Z*X*X*K] 问题1.利用三角尺和直尺可以画平行线，为什么通过上面的操作所画的两条直线是平行的？  问题2.∠1与∠2不相等，直线a与直线b平行吗？ （可以利用木条移动演示） 问题1. 通过上述活动，我们发现直线a、b是否平行，与∠1、∠2的大小有密切关系。 那图形中∠1、∠2是什么样的角？ 同位角： 归纳同位角的特征： ① ② 问题2. 在上面的图形中，还有没有其他的同位角？ 问题3. 当∠1、∠2满足什么条件时，两条直线a、b平行？ 归纳：同位角相等，两直线平行。 2.例题精讲 例1 如图：∠1=∠2，∠2=∠c，请找出图中互相平行的直线，并说明理由。 [来源:学科网][来源:Z.xx.k.Com] 课堂训练1 如图，①∠2与∠4是直线 、 被直线 所截成的同位角； ②∠3与 是同位角. 2 如图，直线c与直线a、b相交，∠1=50°，当∠2为多少度时，a∥b？并说明理由. 解：当∠2=50°时，a∥b. [来源:学科网] ∴∠3=∠2=50°（ ） ∵∠1=50°（ ） ∴∠ =∠ ∴a∥b( ) 你还有其它的说理方法吗？ 3 如图，竖在地面上的两根旗杆，你能说明它们平行的道理吗？ 课后巩固 2.如图（2），能与 构成同位角的角有（ ） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 （1） （2） （二）解答题 1.如图，直线AB、CD被直线EF所截，∠1=∠2，直线AB和CD平行吗？为什么？[来源:学科网ZXXK] 2.如图，图中∠AEF的同位角有哪几个？根据“同位角相等，两直线平行”， 图中哪两个同位角相等，可得DE∥BC？哪两个同位角相等，可得EF∥BD？ 3.如图9，由三个相同的含30°的三角板拼接成的图形，请找出图 中有哪些直线平行（不增添新的字母）？并说明理由. 课后反思（错题摘选） 完成日期 家长签字 教师评价 a b 1 2 a b c 5 6 4 8 1 2 3 7 B A C D 1 2 a b