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物 理— 实 验 报 告 实验题目 G-M计数器 实验报告的写法与要求 实验报告是学生完成某一实验题目的实验总结，是学生展示自己的科学素养和实验技能、发表实验见解的学习性报告，实验报告是论文的前奏，有的实验报告本身就是一篇小论文，因此撰写实验报告是培养学生进行科学写作的有效形式之一。根据物理实验教学的特点，并参照国家关于科技论文的有关标准和规范，建议在撰写物理实验报告时，应包括如下内容：1、 实验项目名称2、 实验目的和要求3、 实验内容和原理4、 主要仪器设备5、 实验步骤操作方法与6、 实验数据记录和处理7、 实验结果分析以上1、2、5项， 设计性或者研究性的实验报告的撰写参考科技论文的写法，其结构的主要内容是：题目、作者署名、摘要、关键词、引言、正文、结论、参考文献等，更具体的要求将在设计性实验的过程中讲授。 辽宁科技大学理学院物理实验教学中心 辽 宁 科 技 大 学 物 理 实 验 报 告 实验题目： G-M计数器解盖革（Geiger）－弥勒（Muller）计数管（G－M计数管）的结构、工作原理和性能掌握G－M计数器的使用方法。G-M计数管作测量时，计数管两电极间加以几百至一千多伏高压，于是在两极间产生一个柱对称电场，愈靠近阳极，电场愈强。当射线进入计数管内，将引起管内气体电离，α、β射线直接引起气体电离，γ射线则主要利用与阴极相互作用产生的光电子、康普顿电子等来引起气体电离。由于气体的电离，在管内产生了大量的电子-正离子对，这些电子-正离子对在计数管两极间的电场作用下，分别向正、负两极运动。电子在电场作用下，加速向阳极运动，并在很短的时间内可能得到很大的动能，这些电子又会与气体分子碰撞引起气体分子的电离，产生新的电子-正离子对，使电子增殖。电子的这种链式增殖会很快地相继发展下去，从而使电子在阳极附近的极小区域(～0.1毫米)内产生爆发性增殖，这称为电子雪崩。在此同时，也有大量的气体分子受到电子碰撞被激发，这些受激发的气体分子退激及离子复合时均会放出大量的光子，这些光子会在计数管阴极和气体分子上打出光电子来，光电子在电场作用下同样会产生新的电子雪崩。依此类推，计数管被一个入射粒子触发后就会不断地产生雪崩过程，很快地(～10-7秒)导致全管放电。 经过多次雪崩后，在阳极丝周围形成了大量的离子对，由于电子的漂移速度较快(约104米／秒)，电子很快被阳极收集，而正离子由于质量大，向阴极运动速度慢(漂移速度约10米／秒)而滞留在阳极丝附近，形成了一个圆筒形的空间电荷区，称为正离子鞘。随着正离子鞘的形成和增厚，阳极附近的电场将逐渐减弱，最后导致雪崩过程的停止。此后，正离子鞘在电场作用下向阴极运动。 图1 G-M计数器 图2 G-M计数管 辽 宁 科 技 大 学 物 理 实 验 报 告 实验的仪器与量具：（只记录主要的仪器设备） 实验仪器的名称 编号 仪器的量程 仪器的精度 其它参数 G-M计数管 定标器 计算机 放射源 实验的过程与方法：（拟定实验计划，明确实验方法步骤，记录反常的实验现象） 1. 测量G-M计数管的坪曲线 先熟悉实验装置，尤其要熟悉定标器的使用方法。测量坪曲线时，要缓慢增加电压，先找到阈电压，然后按一定的电压间隔测量计数，直至坪区终止。注意：当接近坪区尾部时尤其要当心，计数率有显著增大时，应立即降低高压。应根据实验要求的精度，正确选择测量时间。根据测量数据，画出坪曲线，确定阈电压、坪长、坪斜和适宜的工作电压范围。 2.验证正态分布 调整放射源与计数管的位置，使在选定的测量时间内平均计数大于100，重复测量计数200次。用检验法检验计数值是否符合正态分布。 3. 验证泊松分布 在没有放射源情况下，用本底计数来验证泊松分布。先对本底作较长时间的测量，根据所得本底计数率的大小，选择一个测量时间，使每次测量得到的平均值在3-5之间。固定测量时间，重复测量计数500次以上。用频率直方图和c2检验法检验计数值是否符合泊松分布。 4. 观测测量时间、测量次数对计数率标准误差的影响。 辽 宁 科 技 大 学 物 理 实 验 报 告 实验数据的记录：（要求列表记录，注意数据应是有效数字，标明单位。） 实验数据的处理：（首先计算直接量，列出不确定度的清单，规范报道实验的结果。） 解： 辽 宁 科 技 大 学 物 理 实 验 报 告 实验结果的误差分析与问题讨论：（这是培养分析能力的重要环节，一定认真完成。） 实验测量的时间和次数和本底对测量结果存在一定的影响。 实验思考题的回答： 1. 测定G-M计数管的坪曲线是在固定的定标器甄别电压下进行的。如果