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2017_2018学年度高中历史第1单元古代中国的政 治家第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝教师用书新人教版选修
第3课 统一多民族国家的捍卫者康帝
学习目标:
1.掌握康熙帝平定三藩之乱、统一台湾的基本史实及重大意义。
2.掌握两次雅克萨之战和《尼布楚条约》的签订,认识康煕帝捍卫国家主权的历史贡献。
3.归纳康煕帝为巩固统一多民族国家采取的重要措施,正确评价其文治武功。 1.重点:康熙帝巩固统一多民族国家的措施。
2.难点:评价康熙帝的历史贡献。
教材整理1 少年皇帝
1.少年继位:1661年,玄烨继位,年号康熙。
2.严峻形势
(1)郑成功赶走荷兰殖民者、收复台湾后,坚持抗清。
(2)侵入黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐。
(3)漠西和漠北的蒙古各部需加强管理。
(4)由于满洲贵族强制实行圈占土地、剃发易服等政策造成的满汉民族矛盾尚未平复。
(5)辅政大臣鳌拜骄横跋扈,欺君擅权。
3.总揽大权:康熙帝14岁亲政,智擒鳌拜,稳定了秩序,总揽朝政。
教材整理2 巩固统一国家
1.措施
(1)军事上
①平定三藩之乱:消除了南方割据势力,维护了清朝的统治与国家的统一。
②收复台湾:设台湾府,台湾重新统一于中央政府的管辖之下。
③平定噶尔丹叛乱:三次亲征,取得乌兰布通、昭莫多战役的胜利。
(2)文化上:崇尚儒家文化,恢复开科取士,加快满族文化的发展步伐。
(3)政治上:加强与蒙、藏民族的团结,特别尊重喇嘛教。
2.意义:巩固了统一的多民族国家,有利于国家的统一与发展。
[误区警示] 正确认识民族战争中国历史上的民族战争,不同于中华民族反抗外来侵略的战争,它是一定历史时期民族关系的表现形式。这些战争不是国与国之间的战争,而是我国内部兄弟民族之间的战争。交战双方没有侵略与反侵略之分,但有压迫与反压迫、正义与非正义、进步与反动之分。
教材整理3 维护国家主权
1.背景:明末清初,沙俄侵略军侵占尼布楚、雅克萨等据点,抢掠当地的少数民族。
2.措施
(1)军事上:两次雅克萨之战,收复东北失地。
(2)外交上:1689年,中俄签订《尼布楚条约》。
①内容:从法律上确定了中俄东段边界,肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区,都是中国领土。
②性质:经过平等协商而签订的第一个具有近代性质的边界条约。
③特点:作为签约一方,清朝第一次使用了“中国”这一国号,表明清朝行使和维护的是中国的主权。
3.意义:维护了中国的主权和领土完整。
4.康乾盛世
(1)自评“鞠躬尽瘁,死而后已”。
(2)开创“康乾盛世”的大局面。
[深度点拨] 清军抗击沙俄的性质和意义清军抗击沙俄的入侵,实质上是一场正义的自卫反击战争。《尼布楚条约》平等协商签订后,基本上奠定了中国北方的版图,维护了边界一百七十多年的稳定。
知识网络 史论要旨 1.康熙帝是封建社会衰落阶段一位有作为的地主阶级政治家、军事家,是一位较有作为的封建君主。
2.康熙帝平定三藩叛乱和噶尔丹叛乱,统一台湾,设台湾府,加强对蒙藏地区的管辖,维护了边疆地区的稳定和祖国统一,促进了统一多民族国家的发展。
3.1689年,中俄双方签订的《尼布楚条约》是中国第一个具有近代性质的边界条约。
探究点 正确评价康熙帝
史 料 解 读史料一 康熙晚年在总结自己施政感受时说:“公四海之利为利,一天下之心为心。体群臣,子庶民。保邦于未安,制治于未乱。夙夜孜孜,寝寐不遑。宽严相济,经权互用,以图国家久远之计而已。”
——章康熙帝分别从“一天下之心为心”“保邦于未安,制治于未乱”“宽严相济”等角度评价自己。史料二 康熙大帝是一个运筹帷幄、力挽狂澜的中国皇帝,具备非凡过人的雄才大略。然而,他最终却没能跨越封建体制雷池半步,他所开创的盛世王朝,与工业革命失之交臂,盛极而衰,很快滑向萧条冷落的帝国黄昏。
——王龙《天朝向左,世界向右:近代
中西交锋的十字路口》“然而”一词表明史料二从积极性和局限性两个角度评价康熙帝。【史料应用】
(1)史料一中康熙帝如何评价自己?你认为他的评价是否合理?为什么?
【提示】 评价:一心为国为民;保国安邦,恩威并济;勤勉努力。看法1:合理。康熙帝一生维护了统一的多民族国家的稳定与发展,促进了民族文化的交流,是康乾盛世的开创者。看法2:不合理。康熙帝作为封建统治者,其政策措施是为了维护封建地主阶级的统治,其实行的政策措施也在一定程度上阻碍了中国文明发展的进程。(2)史料二为什么说康熙帝是一个运筹帷幄、力挽狂澜的中国皇帝?结合所学知识概括原因。
【提示】 内弥纷争、外抗沙俄,维护和巩固统一的多民族国家;开创“康乾盛世”。
【史论拓展】 评价康熙帝
评价历史人物一定要采取一分为二的方法,同时突出重点。
(1)历史贡献
①康熙在位期间,平定了三藩之乱,镇压了少数民族贵族的叛乱,抗击沙俄的侵略,为维护和巩固统一多民族国家作出了杰出的贡献,他把维护祖国统一和民族团结与反抗外来侵略紧密结合在一起,基本上奠定了近
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