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乐享善用创建家校共育环境 创客教育点亮学生智慧之光 随着信息技术应用的高速发展,近年来，我校一直把加快信息化建设作为学校工作的重中之重，我们一手抓基础设施设备等硬件的更新，一手抓教师信息技术应用能力的提高等软件的提升，借助现代信息技术实现教育教学手段的优化，进而实现学校综合能力与可持续发展能力的显著提升。 今天，非常感谢市局领导为我们提供这次相互交流学习的机会。下面，我就我校在“乐教乐学”平台的推广使用及创客教育开展情况向大家做一简单的介绍，不妥或不到之处，欢迎指导和商榷。 一、搭建平台，携手走好家校共育之路 2016年10月，在我市组织的一次信息技术工作推进会上，当我们了解到“乐教乐学”是一款专门为学校设计、并免费应用的家校沟通软件，且具有强大的家校教育共育功能。会后我校迅速行动，立即着手搭建并积极运用这一平台与广大家长携手，共同走好家校共育之路。经过积极联系并邀请培训老师，即刻开始了对全校青年教师的运用培训，与此同时，我们按照相关要求，很快就完成了后台数据的批量注册工作，并要求中青年教师开始尝试和应用。 （一） 抓住机遇 布家校共育发展之局 1.全员学习 全面推动 为用好“乐教乐学”平台，11月份，我校要求全体教师在办公电脑上安装使用乐教乐学软件，并鼓励大家在智能手机上安装使用该平台。利用该平台上传校园资讯、开展丰富多彩的活动、发布重要通知、调查问卷等，效果良好。如节假日里家长对孩子的安全教育与保护知识、家长给班级或学校提建议、依托乐教乐学在“2017叶圣陶杯中小学新作文大赛”活动中征集到了数千件学生作品等。 2.以点带面 促进应用 为更快推进乐教乐学的应用，校长带头使用，青年教师带动中老年教师、应用熟练的老师带动身边的同事等。同时，学校采取以评代管、以评带用的方式，激励师生开展形式多样的活动。如：学校定期公布各班级、教师在人人通使用平台数据上的排名情况，激励老师们积极性应用，带动学生和家长。让老师、学生、家长逐步感受到使用乐教乐学网络人人通所带来的便捷和快乐，让大家从“要我用”变成真正的“我乐用”。 2017年3月，我校杨文洁老师在全市“人人通班班通”大会上做了典型发言。随后，周口市教体局领导带领部分学校校长来我校学习“乐教乐学人人通”推广的经验。 （二）乐享善用 筑家校共育之基 通过探索性应用，2017年初，我校的大部分教师、学生、家长已基本能熟练运用“乐教乐学”人人通。使用过程中，大家也逐步被它丰富的内涵和资源所吸引，乐于共享运用带来的轻松与快乐，基本实现了教师乐教、学生乐学、家长乐育的理想目标。 1.学校带动 教师乐教 教师在教学中使用“资源中心”的资源实现轻松备课、快乐上课；利用“作业通知”模块布置作业，轻松改作业，并能及时通过数据统计检查学生的作业完成情况，提高了效率、减轻了负担。特别是布置读书、背诵、认生字之类的作业，原来老师大多无法完全掌握学生的完成情况。现在使用乐教乐学布置作业，孩子们可以随时上传录音，既可以督促他们按时完成作业，又有利于教师检查反馈，还可以播放给同学们听。将枯燥的作业批改变成了易于操作、可视可听，且具有趣味性的事情。 同时，老师不仅可以随时将孩子们的课堂表现拍下来发布在班级空间里，还可以把课堂上的重难点做成微课传到平台上，既让孩子们在家里学习巩固，又便于家长们的辅导。至于随时发布学校的新闻资讯、展示自己精彩的课堂教学案例、为孩子们的优秀表现点赞奖励等信息，更是举手之劳的常事了。广大教师每当看到自己在“乐教乐学”上发布的各种信息得到的积极反馈和家长朋友们的点赞时，都会切实感受到“乐教乐学”人人通带来的教育快乐。 2.体验快乐 学生乐学 在使用“乐教乐学”的过程中，学生改变了固有的学习方式及部分作业的形式。比如，诵读课文可以以录音的形式上传；书写和改错作业可以用照片的形式交流；遇到自己和家长解决不了的问题时，还可以利用快拍及时向老师请教，并记录下来……这些方便及时、效率极高的学习方式，不仅能让学生实时感受到同学的关注，而且还能得到同学们的点赞和老师的红花奖励，极大地鼓舞了学生学习的热情，充分调动了大家的学习积极性，让他们真正体验到了学习的快乐。特别“趣味学堂”“速算森林”等乐学模块，对大多数喜欢玩的学生更是起到了调动学习积极性的极大作用，不仅让他们在玩中学、在学中玩，既培养了大家的兴趣，开发了智力、学到了知识，更使大多数有“厌学”情绪的学生，逐步转变为兴致较高的“乐学”生。 3.家校互动 家长乐享 在学校与班级利用“乐教乐学”开展的各项活动中，大多数年轻家长乐于接受这种轻松便捷的沟通方式，乐于和孩子一起做作业、参与活动、将孩子的活动照片上传到班级空间，展示孩子的才艺，享受和孩子一起成长的过程和快