甘肃省武威第十七中学人教版数学七年级上册教案第二章有理数复习134.doc

武威第十七中学教学设计 2017 至 2018 学年度第 一 学期 七 年级 数学 学科教学设计 主备人 同组人 课题 有理数复习1 本课题课时数 1 总课时数 34 教学[来源:Z#xx#k.Com] 目标 1. 能叙述数轴，绝对值以及相反数和倒数的概念 2.能叙述有理数的分类. 3. 能熟练地运用法则进行有理数加减乘除的混合运算. 教学重难点 重点 有理数的有关概念、运算法则和运算顺序. 难点 有理数的运算技巧和方法. 问题 设计 什么叫做数轴？它有什么用途？什么叫做绝对值？怎样化简绝对值？什么是相反数和倒数？ 本节预习检测 有理数可以分为? 数轴的三要素是什么？ 教学过程设计 1.复习指导： （1）复习内容：教材第50页到第51页的内容. （2）复习时间：5分钟. （3）复习要求：对照小结归纳的内容，运用边看书、边回忆、边交流总结的方式回顾和梳理本章的学习内容、知识要点. （4）复习参考提纲： 为了运算简便灵活运用（交换 ）律、（结合）律和（分配）律进行有理数运算. ②什么叫做数轴？它有什么用途？什么叫做绝对值？怎样化简绝对值？什么是相反数和倒数？ 在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴.数轴可以用来表示数，也可以比较数的大小.数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值.如果a≥0,则a=a,如果a＜0,则|a|=-a.只有符号不同的两个数叫互为相反数.乘积是1的两个数互为倒数. ③为了表示具有相反意义的量，引入了相反数.它在现实生产、生活中有什么用途？ ⑤有理数的加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.一个数同0相加，仍得这个数. 有理数的减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数. 有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘.任何数与0相乘，都得0. 有理数的除法法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数. ⑥有理数的乘方意义是n个相同的因数相乘.一个数的乘方符号怎样确定？ ⑦有理数的混合运算顺序是先乘方，再乘除，后加减. ⑧什么叫做科学记数法，它的表达形式是怎样的？如何按要求求一个数的近似数？以及由近似数怎么确定其精确度？ 将一个数表示成a×10n的形式（其中1≤a＜10,n为正整数），这种记数方法叫做科学记数法.求一个数的近似数时，先明了要求的精确度，再根据精确度四舍五入.由近似数确定其精确度，则要看近似数的最末位数字在哪个数位上即为其精确度. 2.自主复习：学生依据复习指导进行复习. 3.互助复习： （1）师助生： ①明了学情：教师巡视课堂了解学生对本章知识的熟知情况，发现学生的薄弱之处. ②差异指导：通过深入了解学情后，适时让不同层次的学生展示复习成果，找准问题并强化本章知识学习中的易错点、易混点、易忘点. （2）生助生：学生相互交流，相互帮助解决疑难问题，相互补充完善知识结构. 4.强化复习： （1）本章知识结构. （2）运算法则及运算的顺序. （3）相互交流并板演展示复习成果. 当堂达标设计 1.计算 2.用四舍五入法对下列各数按括号的要求取近似值： (1)2.768(精确到百分位)；(2)0.009 403(保留3个有效数字)； (3)8.965(精确到0.1)；???(4)17 289(精确到千位). 3若|x＋2|＋|y－3|=0，求3xy+x2-3x+2y的值。 课外作业设计 课本P75.复习题3、4题[来源:Zxxk.Com] 下节预习问题设计 1．有理数的加、减、乘、除、乘方的法则各是什么？ 2．在有理数运算中，有哪些运算律？混合运算的顺序是什么？ 备课组长签字 [来源:学#科#网] 主管领导签字