考前三个月2018届高考物理江苏专用精讲课件：专题十一力学实验一高考定位%2B方法提炼%2B突破训练共41张PPT.ppt

4. (单选)在“验证力的平行四边形定则”实验 中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上， 另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套 (如图11所示).实验中需用两个弹簧秤分别勾 住绳套，并互成角度地拉橡皮条.在此过程中， 下列注意事项正确的是(　　) 突破训练 图11 A.两根细绳必须等长 B.两弹簧秤示数必须等大 C.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 D.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行 解析　细线的作用是能显示出力的方向，所以不必等长，故A错误； 只要弹簧秤有示数即可，并不一定要相等，故B错误； 两细线拉橡皮条时，只要确保拉到同一点即可，不一定橡皮条要在两细线的夹角平分线上，故C错误； 弹簧秤不能接触水平木板，否则产生摩擦，使弹簧秤示数偏大，故D正确. 答案　D 5.有同学利用如图12所示的装置来验证力的平行 四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个 光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩 码的质量相等，当系统达到平衡时，根据钩码的 个数读出三根绳子的拉力FTOA、FTOB和FTOC，回 答下列问题： (1) (多选)改变钩码个数，实验能完成的是________. A.钩码的个数N1＝N2＝2，N3＝4 B.钩码的个数N1＝N3＝3，N2＝4 C.钩码的个数N1＝N2＝N3＝4 D.钩码的个数，N1＝3，N2＝4，N3＝5 图12 (2)在拆下钩码和绳子前，应该做好三个方面的记录： ______________________________________________________； ______________________________________________________； _______________________________________________________. 解析　(2)为验证平行四边形定则，必须通过作受力图.所以先明确受力点，其次要作出力的方向并读出力的大小，最后作出力的图示.因此要做好记录，需从力的三要素角度出发：需记录O点的位置；钩码的个数N1、N2、N3；拉力FTOA、FTOB、FTOC的方向. 答案　(1)BCD　(2)标记结点O的位置　钩码的个数N1、N2、N3　OA、OB、OC三段绳子的方向 (2014·新课标Ⅰ·22)某同学利用图13(a)所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图(b)所示.实验中小车(含发射器)的质量为200 g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到.回答下列问题： 考题4　探究加速度与力、质量的关系 例 4 图13 (1)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成______ (填“线性”或“非线性”)关系. (2)由图(b)可知，a—m图线不经过原点，可能的原因是_______ ____________________. (3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是__________ ______________，钩码的质量应满足的条件是________________. 解析　(1)由图像可知小车的加速度与钩码的质量成非线性关系. (2)a—m图线不经过原点，在m轴上有截距，即挂上小钩码后小车加速度仍为零，可能的原因是存在摩擦力. (3)本实验直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则应采取的措施是调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力，钩码的质量应满足的条件是远小于小车的质量. 答案　(1)非线性　 (2)存在摩擦力　 (3)调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力　远小于小车的质量 突破训练 6.甲、乙两个同学用如图14所示的实验装置共同研究在保持受到的牵引力不变的条件下，小车的加速度与其质量的关系. 图14 (1)甲同学通过对小车所牵引纸带的测量，就能得出小车的加速度a.图15是某次实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出，图中数据的单位是cm.实验中使用的电源是频率为f＝50 Hz的交变电流.根据以上数据，可以算出小车的加速度a＝________ m/s2.(结果保留三位有效数字) 图15 专题11 力学实验（一） 第一部分 专题复习篇 高考中常涉及的力学实验有：研究匀变速直线运动、验证力的平行四边形定则、探究弹力与弹簧伸长量的关系、探究加速度与力和质量的关系、探究动能定理和验证机械能守恒定律．近几年力学实验中与纸带处理相关的实验、力学创新实验是高考的热点内容，以分组或演示实验为背景，考查对实验方法的领悟情况，