2017_2018学年度高中语文学业分层测评8书序伶官传序苏教版选修唐宋八大家散文蚜.docVIP

学业分层测评(八) 书序 《伶官传》序 1．下列句子中加点的词，解释有误的一项是(　　) A．与尔三矢　　与：给 B．尔其无忘乃父之志 乃：你的 C．君臣相顾 顾：照顾 D．抑本其成败之迹 抑：或者 【解析】　C项，顾，看。 【答案】　C 2．下列各组句子中加点词意义和用法完全相同的一组是(　　) A．①而智勇多困于所溺　　　②祸患常积于忽微 B．①岂得之难而失之易欤 ②岂独伶人也哉 C．①入于太庙 ②而皆自于人欤 D．①自然之理也 ②莫能与之争 【解析】　B项，均为语气副词，表反问，难道。A项，①介词，被；②介词，在。C项，①介词，到；②介词，从。D项，①助词，的；②代词，他。 【答案】　B 3．下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是(　　) A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 B．此所以学者不可以不深思而慎取之也。 C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 D．师者，所以传道受业解惑也。 【解析】　A、B、C三项中“所以”表示原因，D项中“所以”为“用来……的”之意，表凭借。 【答案】　D 4．下列加点的词语不属于古今异义的一项是 (　　) A．及凯旋而纳之 B．虽曰天命，岂非人事哉 C．至于誓天断发 D．则遣从事以一少牢告庙 【解析】　A项，凯旋：战胜归来。古今义相同。B项，古义：人为因素。今义：关于工作人员的录用、培养、调配，奖惩等工作；人情事理；指人的意识对象；人的离合、境遇、存亡等情况；人与人之间的关系等。C项，古义：相当于“以至于”。今义：表示达到某种程度或另提一事。D项，古义：官名，这里泛指属官。今义：投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。 【答案】　A 5．从词类活用的角度看，不同于其他三句的是(　　) A．一夫夜呼　　　　　 B．函梁君臣之首 C．仓皇东出 D．负而前驱 【解析】　A、C、D三句中的名词“夜”、“东”、“前”在动词前不是作句子的主语，而是用来修饰、限制动词，属于名词作状语；B句中的“函”在此用作动词，意为“用木匣子装”。 【答案】　B 6．选出与例句句式不相同的一项 (　　) 例句：请其矢，盛以锦囊 A．方其系燕父子以组，函梁君臣之首 B．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 C．还矢先王而告以成功 D．此三者，吾遗恨也 【解析】　D项，判断句，其余三项和例句都是状语后置句。 【答案】　D 阅读下面文言文，完成7～11题。 五代史宦者传论① 欧阳修 自古宦者乱人之国，其源深于女祸。女，色而已；宦者之害，非一端也。 盖其用事也近而习，其为心也专而忍；能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。待其已信，然后惧以祸福而把持之。虽有忠臣、硕士列于朝廷，而人主以为去己疏远，不若起居饮食、前后左右之亲可待也。故前后左右者日益亲，则忠臣、硕士日益疏，而人主之势日益孤。势孤，则惧祸之心日益切，而把持者日益牢。安危出其喜怒，祸患伏于帷闼②。则向之所谓可恃者，乃所以为患也。患已深而觉之，欲与疏远之臣，图左右之亲近，缓之则养祸而益深，急之则挟人主以为质。虽有圣智，不能与谋。谋之而不可为，为之而不成。至其甚，则俱伤而两败。故其大者亡国，其次亡身，而使奸豪得借以为资而起，至抉③其种类，尽杀以快天下之心而后已。此前史所载宦者之祸常如此者，非一世也！ 夫为人主者非欲养祸于内而疏忠臣硕士于外盖其渐积而势使之然也夫女色之惑不幸而不悟则祸斯及矣使其一悟。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也。唐昭宗之事是已④，故曰：深于女祸者，谓此也。可不戒哉！ 【注】　①选自《新五代史·宦者传》评论中的一部分。②帷闼：帐幕和小门；这里指宫廷之内。③抉：挖出，可灵活译为“搜捕”。④唐昭宗(李晔)因宦官专权为祸，天复元年(901年)，与宰相崔胤密谋诛杀宦官。崔胤写信请朱温发兵迎接昭宗。但事情被宦官知道了，先劫昭宗到凤翔。次年，朱温兵围凤翔。天复三年春，城中食尽投降，朱温尽杀宦官。后来，崔胤和昭宗也先后被朱温杀了。 7．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A．虽有忠臣、硕士列于朝廷 B．不若起居饮食，前后左右之亲可侍也 C．图左右之亲近 D．能以小善中人之意 【解析】　A项，“硕士”指学问渊博的谋士。B项，“起居”古今都指日常生活。C项，“亲近”指亲信、亲近的人。D项，“中人”意为“迎合人”。 【答案】　B 8．下列各组句子中加点词的意义或用法不相同的一组是(　　) A．①盖其用事也近而习 ②学而时习之，不亦说乎 B．①其源深于女祸 ②冰，水为之，而寒于水 C．①则向之所谓可恃者 ②宦者之为祸 D．①然后惧以祸福而把持之 ②而陋者乃以斧斤考击而求之 【解析】　A项，“而”，均为连词，表并列。B项，“于”，均作介词，意为“比”。C项，“之”，①结构助词“的”；②助词，取消句子的独立