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《把自己的画制成拼图》说课稿 一、说教材 1 、教材分析 本课属于“造型·表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。 2、教学目标 （1）、?显性内容与目标 （应知）知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。 （应会）掌握拼图的制作方法。 （2）、隐性内容与目标 训练学生创新思维，培养学生动脑、动手能力。 3、教学重点： 通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习制作拼图的方法。 4、教学难点： 设计拼图的切割方法。 5、教具：教学课件、拼图、卡纸、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀 6、学具：自己的画、拼图玩具、卡纸、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀 二、说学情： 对于四年级学生来说 “美术教学活动”是新奇、有趣、好玩的。通过三年的美术学习，学生已掌握了美术活动中的一些基本技法，但由于年龄的增长学习知识的难度也逐渐加深，不再仅限于画、剪、贴，简单的制作过程，对于制作技法会有更深层次的学习，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师引导，学生实践操作，最终来完成本课的学习及掌握拼图的制作技法：学生通过自主探索，发现问题，从而解决重难点。 三、说教法： 根据学生年龄特点，结合学生个人生活经验，在课堂中采用情境教学法、直观教学法、讨论教学法等，尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。 四、说学法： 根据学生的基本情况，在设计本课时，强调学生的自主参与、合作探究、让学生在参与中学习，在合作中交流，在研究中拓展，运用欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等，学会评价，增强合作意识，培养团结协作精神。 五、说教学过程 （一）、组织教学 组织学生检查用具准备情况，做好上课准备。 宣布上节课绘画比赛结果，选出合适的图画备用。 （二）、游戏激趣，导入课题 （游戏引入新课） 师：同学们，今天我们先来做个游戏：以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。（教师把准备好的拼图分给每组） 学生玩拼图 师宣布比赛结果。（掌握拼图要领） 我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。出示课题：把自己的画制成拼图。（激发学生学习兴趣） （三）、组织探究活动 1、观察分析 欣赏课本回答提问：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成？ 教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤： 设计拼图的画面 设计拼图的切割图样 在画的背面画出切割图 剪出切割图。（了解制作方法） 教师演示切割。（启发创新设计切割方法） 2、探究解决 （1）什么样的画适合做拼图？（ 出示课件） （2）切割线在画的哪一面画出来？它有什么特点？ A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。 B、设计的图形要标准、美观，要借用绘图工具进行构图。 （四）、自主表现 要求：按前面讲的拼图制作方法，小组合作制作一幅完整的拼图。提示学生使用剪子和刻刀注意安全。 （五）、交流评价 1、展示学生作品，互换拼图作品玩一玩，并说说对方作品的优点和缺点。 2、教师点评：根据学生作品情况给与鼓励， 肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。 （六）、延伸拓展 拼图是一种能开发我们智力的玩具，今天我们学会了设计制作拼图，这些作品都是同学们设计才华的展示。以后我们可以尝试设计出更具有创意的拼图玩具，让你的家人和朋友都玩一玩。 六、说板书设计 把自己的画制作成拼图 ????? 拼图制作方法????????设计拼图的画面 设计拼图的切割图样 在画的背面画出切割图 剪出切割图。 七、说教学理念 《把自己的画制成拼图》一课，我是采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。在培养学生的动手能力及把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣，提供了基础。本课的难点是设计拼图的切割方法，切割图过于复杂、切割不规范是少数学生出现是问题。我为了节省时间，在课堂上没有重新画一幅画，再制作成拼图。而是课前让学生通过比赛用自己以前作的画带到课上做准备。这样就可以很好的解决本课重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。我还设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。为了避免学生在切割前对所选画面进行测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的纸