燃烧与灭火修改.pptVIP

火从天使变成恶魔，就会露出狰狞的面目，无情地扼杀生命，肆虐地摧毁文明。 常见灭火器 点燃一支蜡烛，利用所给仪器用品(烧杯、胶头滴管、水、石棉网、沙子、剪刀等)设计实验使其熄灭,用尽可能多的方法熄灭,并填写下表。 灭火原理 灭火方法 我会小结 燃烧的条件 1、可燃物 2、与氧气接触 3、温度达到着火点 （缺一不可燃） 灭火的原理 1 、隔离可燃物 2 、隔绝氧气 3 、降温到该物质的着火点以下 燃烧条件与灭火原理的对照 （缺一就能灭) 哪枝蜡烛先灭?为什么？ 假若你不幸身处火场，如何自救？ * * 第七单元燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 北京市温榆河双语实验学校 赵伟 教材分析 教学目标 学情分析 说教法 说流程 说学法 教材分析 课标地位 教材地位 化学与能源和资源的利用 常见物质的燃烧 化学与社会发展 承上 启下 燃烧与热量 高中化学反应中能量变化 一级主题 二级主题 学情分析 主观方面 客观方面 具备学好化学的良好动机和热情，对化学实验充满兴趣和好奇. 但缺乏耐心. 学习了一些物质的燃烧，对生活中燃烧的现象也有一定的了解，对实验探究更有浓厚的兴趣 3、教学目标 知识 与技能 ①认识燃烧的条件和灭火的原理。 ②培养防火和自救能力。 过程 与方法 情感态度与价值观 ①通过实验探究燃烧的条件。 学习用控制变量法进行探究。 ②能解释生活中某些燃烧现象。 重视防火安全，珍爱生命 教学重点：燃烧条件和灭火的原理 教学难点：对着火点的理解 实验 探究法 问题 讨论法 讲授法 归纳法 多媒体辅助法 说教法 教法 说学法 1、观察法 2、实验探究法 3、小组合作法 4、讨论法 说流程 探究新知 情景导入 深入探究 学以致用 课堂小结 人教版九年级化学上册 （第一课时） 烧不坏的手帕 圣火不灭 圣火不灭 圣火相传,为人类彰显着和平与希望。 2008年9月25日承载“神七”飞天 中华民族挺起脊梁 2010年10月1日“嫦娥二号”飞月 火是光明的使者， 火是热量的源泉， 火花是跳动的美， 火星是流动的美， 火给我们带来了温暖和食物。 火,给我们带来…… 1、你知道哪些燃烧事例及其现象？ 2、同学们能否归纳和描述什么是燃烧？ 共同点 燃烧现象 燃烧事例 发光、放热、化学反应 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 我会小结 什么是燃烧？ 燃烧的特征 燃烧及其特征 物质燃烧需要什么条件呢？ 物质燃烧需要什么条件? 利用下列实验用品设计实验探究物质燃烧的条件。 酒精灯、镊子、滴管、烧杯、 火柴、酒精、水、蜡烛 木条、煤块、石子。 燃烧的条件 物质具有可燃性 与氧气接触 达到一定的温度 我会小结 几种常见物质的着火点： 40℃ 240 ℃ 无烟煤700 ℃ ~750 ℃ 183 ℃ 木炭320 ℃ ~370 ℃ 如何点燃它们？点燃它们的方式为什么不同呢？ 同时具备？ 只具其一？ 燃烧的条件 物质具有可燃性 与氧气接触 温度达到着火点 探究燃烧条件 白磷 红磷 热水 我会小结 可 燃 物 氧气(或空气) 温度达到着火点 三个条件同时 具备，缺一不可 燃烧的条件 烧不坏的手帕 你能给出合理的解释吗? 上海大火 据联合国 “ 世界火灾统计中心 ”（WFSC）近年来不完全统计,全球每年约发生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有65000至75000人。 在生活中你看到过哪些灭火的方法，利用的是什么原理? 隔离空气 用灯帽盖灭火焰 熄灭酒精灯 灭火原理 灭火方法 灭火事例 温度达到着火点 温度未达着火点 可 燃 物 氧 气 隔绝空气 无 可 燃 物 可 燃 物 氧 气 温度达着火点 1.隔离可燃物 2.降低温度至可燃物 的着火点以下 3.隔绝氧气（或空气） 灭火的原理 我会小结