电视孤独症特色主题班会.docVIP

关掉电视，打开童真 ——让我们远离电视孤独症 设计意图： 现在家庭生活已经离不开电视，特别孩子回到家的第一件事就是打开电视机；甚至节假日期间，有的孩子在家里，早上一睁眼就打开电视。据上海大学社会学系一项调查显示，节假日里有20.8%的学生将电视作为首选休闲活动，37.1%的学生把电视作为获取信息的首选途径。电视丰富了孩子的课余生活，也为他们提供了一个不同于课堂教学的学习途径。但是电视在带给孩子娱乐、快乐的同时，也给带来了一些消极的影响，电视迷就是其中一种。现阶段，许多孩子因为喜欢看电视，不愿离开电视机，对其它活动都不感兴趣，不愿，吃饭也不香，不愿和别人说话，还不停地模仿节目中人物的动作和语言，把自己当作剧中人，能将节目中的情节背得烂熟，并文不对题地用于日常生活中孤独、。…… 3.师：哦！怪不得大家都叫文文电视迷呢！孩子们，让我们帮帮文文吧！你想对文文说些什么？ （引导学生说出看电视要适可而止，不能耽误学习等。） 4.师：孩子们，你们给文文提了这么多意见，相信你们自己也一定能够做到。文文听了大家的意见，想与大家交朋友，可是文文又遇到麻烦了。让我们听一听到底怎么回事！（教师讲故事：《孤独的文文》） 5.师：孩子们，文文交到好朋友了吗？（没有。）为什么会这样呢？（学生讨论交流。） 6.全班汇报： （1）文文老是自言自语的，大家都不知道他在说什么。 （2）文文把自己当成厉害的角色，欺负别人。 （3）文文总是说不喜欢小伙伴，只有美羊羊才是他的好朋友。 …… 7.师：孩子们，文文的生活里满是动画片里的人物，他可真是一个电视迷啊！为了不让文文总是生活在动画故事里，我们带文文一起去外面游戏吧！如果你是文文的好朋友，你会带文文去哪里？做什么游戏？ 生：发挥想象，充分地说。 三、总结，游戏结束 1.师：是啊！孩子们，除了看电视，我们还有这么多好玩的游戏等着我们。现在，我们也来一起玩一个游戏吧！ （全班一起玩抓手指的游戏。） 2.出示之前孩子们看动画片时的照片和刚刚玩游戏时的照片，进行对比，得出结论：游戏中的孩子们笑得更加灿烂、开心！ 3.总结：孩子们，你们瞧！外面的天空像宝石一样蔚蓝、明朗；鸟儿在空中追逐着朵朵白云；草地上小草乐呵呵地排着整齐的队伍，喊着口号，生长啊，生长！花园里的花儿开放了，蝴蝶、蜜蜂和着风儿嬉戏着。孩子们，你们听！这里还有你们的欢笑声。孩子们，你们看！这里还有快乐的游戏。孩子们，去找找吧！这里还有你最好的小伙伴。走，我们去游戏！走走，我们来交朋友！走走走，然我们关掉电视，打开童真，大自然中，你永远不会觉得孤独！（配乐） 4.播放歌曲《郊游》，全班齐唱。 教学反思： 孩子的天性是纯真的玩耍，也就是童趣，电视却剥夺了这种快乐。通过本节课的教学，尽量让孩子们明白电视给他们带来的影响，走出电视里的世界，步入现实的世界，去探索和玩耍，用真实的亲身体验去学习，寻找来自童真的快乐，让学生既感到快乐又学会认识世界。虽然心理健康教育对学生的电视迷心理有很好的帮助，但仍然还有一些局限性，孩子的问题行为是长时间形成的，需要更长久的耐心去关注他们的成长，孩子的问题行为和心理也是由多种因素造成的，学校教育只是一种手段，还需要家庭教育和社会教育，可能家长、学校、社会的共同引导才能塑造学生更加完美健康的行为和心理。