百度参赛教案 平抛运动 朱明志.docVIP

平抛运动 辽宁省锦州市铁路高级中学 朱明志 一、教案背景： 学生学习了直线运动的相关知识后，已经建立了一套研究物体运动规律的方法，与过去不同的是学生需逐步将目光由一维情景转向二维情景，由直线推广到曲线，这在知识上是对物体运动形式的扩展，对研究物体运动的规律是方法认识上的深入。单纯的概念，在学生看来枯燥无味，而实验却能引起他们极大的兴趣，但由于实验速度过快，只能用来定性分析，而无法定量计算，所以教学中还要采用视频慢放，频闪照片的办法辅助分析，以弥补感官上的不足。所以本节通过实验创设物理情境，激发学生主动探究，使其真正理解合成与分解的意义，切实撑握研究抛体运动的方法及规律，在培养学生实验观察能力、分析推导能力同时，实现了由感性认识到理性思维的飞跃。 二、教学课题：平抛运动（人教板物理必修2中第五章《曲线运动》第二节内容） 2课时 三、教材分析： 平抛运动是人教板物理必修2中第五章《曲线运动》第二节内容，抛体运动是自然界中比较普遍的一种运动形式，也是本章的重点。抛体运动涉及的知识层面广，探究的内容比较丰富，不仅是上一节运动的合成与分解的拓展与应用，也是理解和掌握其它曲线运动的基础，同时抛体运动轨迹的生成又渗透了物理学科与数学学科之间的横向联系。 在教学中教师应把重点放在如何运用合成与分解的观点分析平抛运动的规律上。 难点是通过对实验现象的观察和频闪照片的理论分析，使学生理解平抛运动的性质。 四、教学方法： 为了达到上述教学目标，解决重点和难点，我采取实例引入再抽象成物理模型的方法 ，得出概念；在学习平抛运动的规律时，引导学生利用已有知识对实验现象，动画模模拟及频闪照片进行分析得出结论，充分调动学生的思维，使学生在探究过程中掌握方法，发现规律，从而使教师的指导作用与学生的主体性相统一，掌握知识与发展能力相统一，教学中始终突出“自主，善导，创新”的主题。 五、教学目标： 根据本节特点，确立三维目标如下： (一)知识目标： 1、知道平抛运动的性质及运动规律 2、掌握分析曲线运动的基本方法 （二）能力目标： 1、渗透物理学的基本研究思想“化曲为直”“化难为易”及“等效替代”的方法 2、树立严谨的实是求是的科学态度,培养学生的实验观察;理论分析及理论联系实际的能力。 （三）情感目标： 培养学生的合作精神和创新意识 六、教学内容及过程： （一）教学内容： 平抛运动是本章的重要知识，它和传统的作法有很大不同，本节先通过实验来探究平抛运动在坚直方向的特点，再从理论上分析这些特点的道理，之后再探究水平方向运动的规律，这样处理，有利于学生形成正确的逻辑思维，使学生在自已的知识基础上，通过实验和逻辑分析，一步一步侦破平抛运动的奥秘，例题分析、习题处理、游戏设置进一步加深了学生对运动的合成与分解及抛体运动规律的认识。 （二）教学程序如右图： （四）教学过程： 1、知识回顾：（略）目的是为学习新知识作准备。 2、新课教学：老师列举生活中的实例图片展示引出抛体运动和平抛运动的定义。体现了从生活走向物理的理念的同时，也渗透了由具体到抽象、由普遍到特殊的哲学思想。接着教师通过视频演示创设一个物理情境，即模型人能否逃脱被子弹击中的命运，以其真实性、趣味性的特点抓住了学生的兴奋点，使学生自主地投入到探求平抛运动规律的过程中来，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，活跃了课堂气氛。并丰富学生的表象，启动学生的思维，从而找到研究平抛运动的办法。学生应该能够根据子弹与模型人在坚直方向的等时性猜测出可用等效替代的方法即运动的合成与分解来研究子弹在坚直方向的运动，进而把这种办法推广到水平方向。这种化曲为直、化难为易的观点是研究曲线运动最基本的方法，对学生来说是思想和方法上的一个巨大飞跃，为突破难点做好了铺垫,是学生必需掌握和理解的。至于子弹在水平、坚直方向的运动性质如何还需进一步探究，于是教师又做了下面的实验，该实验有利于增强学生的感性认识，但物体运动太快不利于学生做定量分析，所以教师又用慢放的办法和频闪照片定位的办法帮助学生分析，这种整合方式不仅弥补了学生感观上的不足更有利于学生透过现象分析本质，降低了难点，符合学生思维认识的规律。 紧接着教师再组织学生分组讨论，分别从运动学和动力学角度分析子弹在水平、坚直方向的运动性质并引导学生利用合成与分解的办法确定物体的速度、位移，并用flash动画展现合成与分解的过程，这样不仅使学生有一个感观上的认识也分解了教学难点而且使重点更加突出。引用动画的作用是形象、快捷并进一步加深学生对合成与分解的理解从而提高了课堂效率。知识探究结束后接着教师又设置下面几个问题以检验学生对知识的掌握情况 （1）求出小球以10m/s的速度从10m高处水平抛后，落地时的速度和位移，并描绘小球运动的轨迹，然后教师用投影仪展示学生的成果，这样不仅能及时反馈学生的信息，