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让爱成为学生成长的绿荫 工作单位：潦河镇吴集小学 姓名：崔宾勤 职称：小学二级教师 通讯地址：潦河镇吴集村 邮编：473137 联系电话让爱成为学生成长的绿荫 卧龙区潦河镇吴集小学 崔宾勤 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”窦桂梅老师说“爱就是教育”不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。它高于母爱，大于友爱，胜于情爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。严爱优等生。要爱护其学习、上进的积极性，又要以严格要求为基础，做到放心不能放松，表扬不忘批评。在他们的成绩时，要实事求是，注意分寸，不夸大，不掺假，不任意拨高。要经常提醒他们，老师看中并不单单是成绩，更重要的是你们的举止行为，这些才会影响一生。不能对优秀学生溺爱、放纵、护短，还要经常到学生中了解他们各方面的表现，发现问题及时提醒。要“偏爱”后进生帮助、教育、引导他们人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心宽容最生动直观的诠释。俗话说严师出高徒。、教不严，师之惰。但是，在教育实践中，教师往往会自觉或不自觉地将自己置身于居高临下的位置而过分严厉，使学生只能被迫接受而屈服，实际上是口服心不服。那些学生甚至会产生逆反心理而与教师对抗。岂不知，在很多时候，教师的宽容能够化作一股力量，激励学生自省、自律、自强，从而收到更好的教育效果。 作为一名教师，更体会到，宽容不但是一种仁慈和关爱，更是一种信任和激励。记得有一次在一年级的数学课上，我发现平时最安稳的一个学生在课堂上捣乱，拿别人的东西，这样，不但自己没认真听讲还影响了别人，我没有直接批评他，而是皱着眉用疑惑的眼光看着他，这时他的小脸红了，马上坐端正了。课后，他主动找到了我，承认了错误。我宽容地对他点点头，并给他提出了要求，以后再也不犯类似的错误了。他也感激地朝我不住地点头。我想这比当时就当着学生的面指出他的错误效果要好的多，这是给学生留面子，也是对他人格的一种尊重。对于平时有一定自律能力的学生，他们偶尔的一个小错误就可以用一个眼神、一个动作来提醒他们，一般来说效果出奇地好。多一份宽容，设身处地的从学生的角度去思考问题，让学生在老师博大的胸怀中感受善良，睿智，勇敢，博爱，在爱的春风中茁壮成长。 一份耕耘，一份收获的爱心，犹如催化剂，激励着学生学习、成长；的爱心，更像是一颗颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。没有爱心就没有教育，就没有教育的智慧火花。对学生要有一种爱的真情，因为只有这种爱的真情，才能在学生成功的时候，给予赞美和提醒；才能在学生失意的时候，给予启发和鼓励；才能在学生迷路的时候，给予指点和帮助。唯有如此，我们的教育事业才能源源不断地成功地培育出幸福的花朵。爱心，就是铸就教育伟业的基石，爱心，就是我们的工作之本！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天