校园文化建设(彭艳).docVIP

品味书香，让学生在书?香中快乐成?长 ——记柏树小学?校园文化建?设 玉溪市易门?县六街镇柏?树小学 彭艳 摘要：以 “创建书香校?园”为契机，以评选“阅读之星”“书香班级”为途径，引领全校师?生养成读书?的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围?。 关键词： 营造 蕴满 凝聚 快乐 著名学者朱?光潜曾如是?说：“在一定意义?上说，一个人的精?神发育史就?是一个人的?阅读史，而一个民族?的精神发育?水平，在很大程度?上就是取决?于这个民族?的阅读史。”虽然这只是?学者表达的?个人观点，但细细揣摩?，却不无道理?。对于每一个?教育工作者?来说，都深知阅读?对于启迪智?慧、陶冶情操、提升素养的?作用。“腹有诗书气?自华，最是书香能?致远。”在现代社会?，提高每个公?民的民族素?质和文化底?蕴，无疑成为了?一种精神领?域的时尚。我柏树小学?校以 “创建书香校?园”为契机，以评选“阅读之星”“书香班级”为途径，引领全校师?生养成读书?的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围?。 一、营造氛围，让校园有书?香。 学校在抓好?校园环境绿?化、美化、净化与现代?化的同时，突出体现学?校的书香特?色，营造浓郁的?读书氛围，让学校处处?都昭示书香?醉人、诗情画意，学校特地树?立了一块“煮书石”，石上“煮书”两个红色遒?劲的大字，彰显了“书香校园”的内涵，时时提醒学?生在读书时?一定要“煮书”。为了让学生?懂得“煮书”的内涵，学校利用黑?板报进行宣?传，内容丰富，图文并茂。 二、让每一面墙?壁飘书香。 为了营造浓?厚的“书香氛围”，让校园里处?处充溢着浓?浓的书香气?息，打造有特色?的书香校园?。我校加强文?化长廊的建?设，记录学生的?读书活动和?读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示?读书成果提?供一个平台?。精心设计“校园书画长?廊”，记录学生书?法与绘画的?成就，为校园增添?书香气息。这样，使学生走进?校园就能举?目见人文，放眼品经典?，在浓浓的书?香气氛中感?受文化的浸?润。 我校自开学?以来就为打?造特色书香?校园做准备?，全校师生共?同准备诗书?画读后感，经过一个多?星期的准备?从全校37?0多名师生?中征集而来?评选出43?副作品。教学楼一至?二楼粘贴师?生书法作品?，二至三楼粘?贴师生绘画?作品，三至四楼粘?贴师生《读后感》作品，每一组作品?前都有前言?部分。 书法作品，其中既有教?师的书法作?品；既有学书数?年的学生所?写的毛笔书?法，也有跨进小?学不满一年?的学生的硬?笔习作；既有严整的?楷书、典雅的隶书?，又有灵动活?泼的行书。这些作品内?容丰富健康?，字体风格多?样，书写手法灵?活，表现出了我?校师生奋发?向上的精神?风貌，反映出了我?校近年来书?法教学的成?果。 美术的世界?是多彩而梦?幻的。干湿点染中?，包容了整个?大自然的色?彩；一勾一画里?，蕴着作者无?尽的情思。在这里，我们用画笔?点缀生活，用色彩扮靓?青春；在这里，我们用心感?悟真善美，聆听跳动的?音符；在这里，我们挥洒手?中的画笔，描绘美好的?人生。这就是师生?绘画展。 好书能长在?你的心灵中?，让你心灵敞?亮，启开你心中?一扇扇面向?光明的窗户?，让你看到理?想的光辉，看到阳光普?照前程，看到人间的?鲜花美景，看清人间的?真善美、假丑恶，引领你远离?庸常，攀登高峰，走向高尚。这就是学生?的《读后感》展。 三、让每一间教?室蕴满书香?。 教室布置，以进门侧面?的墙和后黑?板两侧的墙?壁为主。进门侧面的?墙的面积较?大，布置的内容?也较为丰富?，有教师寄语?、好书推荐、争当小明星?、悦悦（月月）秀 … …教师寄语是?班主任温馨?暖人的话语?，各班主任寄?语于学生，是在学生成?长过程中对?学生的思想?指导，有激励学习?，或是健全心?理，又或是提高?道德水平......它会给学生?营造一个轻?松愉快的学?习环境，同时也会给?学生带来无?穷的快乐，学生在这样?的环境中会?很自然地把?老师当做知?心朋友一样?，老师的工作?也就会轻松?愉快，教育也会起?到事半功倍?的效果；为打造“书香校园”，提高学生的?知识水平和?阅读能力，促进学生自?身的发展，“好书推荐”活动在侧墙?上站了一席?之地。它提高学生?读书积极性?的同时，更丰富和提?高了学生的?知识和动手?实践能力；为了更好地?推进学生课?外阅读，让学生好读?书、读好书，本次教室布?置将组织评?选表彰积极?参与阅读活?动的学生，分别授予“诵读小明星?”、“ 采蜜小明星?”、“ 写作小明星?”的称号，小明星根据?年级不同，分为：一、二两个年级?的同学争当?诵读小明星?；三、四年级的同?学争当采蜜?小明星；五、六年级的同?学争当写作?小明星；悦悦