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第一单元 绿色海西 　　武夷山水双世遗 　　 教学设计一：图片展示与解说结合教学 　　教材分析： 　　《武夷山水双世遗》内容丰富，可讲的知识很多，水色山像、雾形云影、摩崖石刻、珍奇物种，悠久历史、奇特地理、美丽传说、历代名家及当代建设的成就，有如夜空的星星，点点灿烂、无可穷尽。我们只能带着学生用管仲窥豹法，通过一扇窗口去了解美丽神奇的武夷山水。 　　教学目的： 　　1、通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。 　　2、通过欣赏“三十六峰、九十九岩，九曲十八弯”代表处等美景，激发学生因自己生活在这福天福地里的自豪感，诱导出学生对风景名胜的向往之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。 　　３、享受学习带来的乐趣。 　　教学重点： 　　了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情；或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。 　　教具准备：武夷山丹岩全景图，大王峰与玉女峰等岩峰及九曲溪的图片等。 　　教学过程： 　　一、从武夷的奇山导入教学 　　老师想知道我们班上有多少同学到过武夷山，到过的同学说一说自己游览后的体会。 　　然后导入，出示山峰全景图。 　　讲解：不知道大自然是怎样的一种造化，把武夷山塑造的这样神奇、多姿，武夷山的自然天成难道是岁月老人眷顾的结果吗，带着对这片山水的憧憬与好奇我们走进了武夷山。 　　今天我们看到的武夷山奇特秀丽的自然山水，是四亿年地质变化的结果，我们的书上是怎么说的，请大家一起读一读课本的第二自然段。 　　让学生自豪地、大声地朗读。 　　谁能告诉大家，这片美丽而神奇的景色在我们福建省的哪个位置。可以翻开第二页的地图说一说。 　　武夷山有36奇峰，同学们能说出几座呢？当学生说出一些后，教师再补充一些，不必都说全。 　　二、认识几座奇妙的岩峰，单列放大图。出示时师做简单讲解 　　天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410米，峭壁千寻、高拔群峰之上，常有云雾缭绕。每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游。云开雾散之后，凭栏四望，武夷山水尽收眼底。 　　由山南蜿蜒来的胡麻涧，在妙高台西面奔泻而下，形成了著名的雪花泉景观，落差170多米，飘逸潇洒。涧旁的石壁上，有历代摩崖石刻三十余处，琳琅满目，美不胜收。古人云：“飞泉响落睛疑雨，古木浓荫夏亦寒”。在妙高台背后，有一条往东延伸的山脊，名振衣冈。这是仙游岩的绝顶。 　　天游峰有上、下之分，一览亭左，是上天游；下了崎岖丘，沿胡麻涧一带，是下天游。 　　上天游的一览亭，建于明嘉靖年间，原名仙掌亭，濒临悬崖，高踞万仞之巅。临亭四顾，周围景物尽入眼帘，是一座绝好的观赏台。从这里凭栏四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，竹筏轻荡，武夷山山水尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归。 　　下天游的南端有明嘉靖五年重建的天游观。有殿宇式的楼阁，名“遨游霄汉”，成为游客饮茶、赏景的场所。观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。每当成熟季节，山风轻拂，豆荚就纷纷撒落在地，滚出殷红的豆粒，晶莹闪亮，鲜艳可爱。 　　出示大王峰与玉女峰的图照，让学生描绘赞美一番。 　　打出九曲溪照片，让学生用语言来形容赞美 　　人们形容武夷山的秀色，是三三秀水清如玉，六六奇峰翠插天，三三秀水就是千回百转的九曲溪，六六奇峰，就是围绕在九曲溪中的三十六峰，武夷山的地貌奇观和文化内涵，大多是围绕着它们展开的。 　　沉淀在这块土地上多姿多彩的闽越文化也经历了四千多年。 　　古老的村落和相隔不远处的汉城遗址，只是咫尺之间，然而它却经历了2000多年的辉煌岁月。 　　武夷山的山水之美，就在于小巧之中透着几分灵秀，一切都是自然天成，每一山，每一景，都有着一段传奇的故事，千百年来，数不尽的游人，听了一遍又一遍的故事，带着对武夷山的几分留恋离去。 　　三、让学生自己说说所知道的武夷山的传说 　　１、让学生说一说武夷山地名的传说。 　　２、让学生阅读架壑船?仙舟内容，说说神奇在哪里？ 　　四、自豪朗读相关链接的内容。 　　五、小作业 　　选取武夷山水一个小景点，或是把链接中的内容讲给身边更小的朋友们听。 　　 教学设计二：设疑与导游讲解结合教学 　　教材分析： 　　《武夷山水双世遗》内容丰富，可讲的知识很多，水色山像、云影雾形、摩崖石刻、珍奇物种，悠久历史、奇特地理、美丽传说、历代名家及当代建设的成就，有如夜空的星星，点点灿烂、无可穷尽。我们只能带着学生用管仲窥豹法，通过一扇窗口去了解美丽神奇的武夷山水。 　　教学目的： 　　1、通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一