图形绘制说课稿.docVIP

“图形绘制”说课稿 2010年11月30日 11:09:55 来源:青龙满族自治县隔河头初级中学【字体：大?中?小】 《符号绘制及运动动画》——“图形绘制”说课稿 青龙县隔河头中学?李文虎 各位评委： 上午好！我是来自青龙县隔河头中学的李文虎。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断的期盼中等待着，在不断的参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位评委和同仁的认可。 我说课的内容是《符号绘制及运动动画》的第1课时——“图形的绘制”，接下来我将从“教材分析”、“教法分析”、“教学过程分析”、“设计理念”等方面作具体的阐述。 第一个板块——教材分析 《符号绘制及运动动画》是河北大学出版社出版的中学信息技术第二册第二章第二节的内容，教学对象是八年级学生。它是教材关于符号绘制知识的延伸，并且贯穿着以后整个动画制作教学，是学生能够得心应手地制作flash动画的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”flash动画制作知识链的必要环节。所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，本节课的目的在于进一步让学生掌握flash绘图功能的使用，同时培养学生的自我创新能力，激发兴趣，拓展动画制作的内涵。这节课是整合信息技术教育、美术教育和几何教育的动画制作教学提高课。 根据新课改对信息技术课教学的要求、教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标： 知识目标： ???? 1．通过实例的制作，让学生进一步了解图形绘制的方法和技巧，为以后动画制作打下坚实的基础。 2．培养学生合作学习的能力，让他们在互相讨论帮助中完成图形的绘制。? 　　3．培养学生创新能力，观察力和想象力。 技能目标：通过图形的绘制，培养学生的观察力、动手操作能力、综合运用能力。 情感目标：通过设计绘制图形，提高学生的审美能力，培养学习兴趣。 ??? 为了落实本课时的教学目标，我把这节课的教学重点确定为：图形的绘制；难点为：工具和命令面板的配合使用。从而着重体现探究自主学习和创新能力的培养。 ??第二个板块——教法分析 为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，结合信息技术课具有实践性、应用性和极富创造性等鲜明的特点，加以八年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，拟定了本堂课要采用几种教学方法： ???1、以任务驱动为主，以自主探究、分层教学、合作学习、赏识教育为辅的教学方法。在教学过程中，以每两人为一小组，每组成员共用一台计算机，共同完成任务，以培养学生合作学习的能力。以自愿的方式确定其中一组为特技教练组，在师生共设任务后，完成任务的演示，培养学生的自主学习、探究学习能力；在任务的创设过程中，注意任务的层次设置从易到难循序渐进，注意任务的真实性、整体性、开放性、可操作性和适宜性，有利于学生对知识的接受，适应全体学生学习的需要。对完成任务出色的学生要及时予以肯定、表扬，培养学生的成就感，从而有利于教学任务的完成。 2、充分利用多媒体机房教学设备，增加课堂的趣味性和可操作性，让知识更贴近生活，把知识的传授、能力的培养和知识的应用统一于课堂教学中，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 第三个板块——教学过程分析 新课程观念的教学过程，要为学生的学习提供一个充满探索精神的自由表现的学习情境，让学生在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。根据这一点，我设计了以下的教学流程： 一、创设情境、激发兴趣、导入新课 首先从“大家都看过动画片吗？”切入本课，让学生列举他们看过的动画片。然后教师利用广播教学播放两部有代表性的动画作品，一个是效果好的，一个是效果不好的，让学生进行比较、分析，从学生的回答中提取出“画面精美”、“有生动活泼的形象”、“故事情节扣人心弦”等受人喜欢的理由，揭示“画面精美”和“生动的形象”是首要的条件，那如何让flash动画中的画面和形象吸引观众呢？学生会回答“绘制得精美”，抓住这个问题导入新课——“图形的绘制”。 此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 二、步步为营，导学达标 本环节分两个层次展开： 第一层次： 1、让学生打开事先利用网络教室分发下去的flash文档“夜景”，为这幅夜景加上一个月牙，教师巡回指导。 2、由学生演示制作方法，交流评价学生作品，肯定学生成绩，指出最佳的方案（利用不同色彩的圆进行删除的方法），小结过渡。 第二层次： 1、教师演示三个作品，“太极图”、“五角星”和“光盘”。 2、制定目标任务：绘制五角星。要求对五角星的形状特点把握准确，色彩搭配合理。 3、任务分析：由教师带领学生一起讨论五角星的