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控制论：绪论（III)一点课外的话邹 云 南京理工大学自动化学院 结束语：一位大二学生的困惑 中学的尖子，大学的后进；开始挂起大红灯笼！ 方法？！方法？！！方法？！！！ 痛苦！崩溃……！ 许多许多的人，就像许多许多的父母，牛顿是什么，是炖着吃的菜，还是用来炒菜的家伙什都不清楚，却只管自己的儿子是否在班里是头名。要是最后一名那就是大逆不道。 却全然不知道最后一名也是要人来当的。而且无论这个群体如何努力，除非题目出的不得体，第一名也只有一两个，同时也总会有最后一名的。 那么作为教师呢？是否就像那无知且急功近利的现代父母？ 我的回答：最后一名也是要人来做的 （1）尽管我们以前并不认识，但你能来找我，并且对现状很痛苦，这说明你是一位努力上进、充满希望的优秀青年。 （2）想想你的中学，因为你的出色，又有多少人曾经承受着和你现在一样的痛苦。最终，“差生”什么都差，知道为什么？因为他们被唯一的尺度判定为差，于是丧失了信心，终于什么都差了。 你们都是优秀的！ （3）即使是清华北大、哈佛耶鲁斯坦福，也都有上中下，都有最后一名。但是他们真的很差么？ （4）能来到这个学校的孩子都是优秀的！就是达到这个分数线也是绝对不容易的。所以，你是优秀的。 人不是不可以失败 （5）你学习的目的并非为了别人的存在而学习的，名次与他人的成绩对于你而言并不重要。所以，问题不在于是否名列前茅？甚至是否能够毕业？问题在于你自己想成为什么？人不是不可以失败的，问题在于你尽力了没有？ 肄业并不可怕 （6）肄业并不可怕，总有人会肄业的，更不要说是补考和名次靠后了。 你努力了，即使你肄业了，则肄业只能说明你并不适合这个学业的选择，但你的人生并没有肄业。因此，你就不应该有憾。 大学的精神！ （7）高等教育的灵魂就是开启人的独立意识、唤醒和解放人的潜能和人性的自主性，并在此基础上获得更好的谋生手段和能力。 所以，如果你在肄业背起行装离开校园之时能够和你的同学挺直胸膛地说再见，并满怀信心地筹划下一步的计划，那么尽管你没有修完大学的课程，但是你已经得到了最好的高等教育。 这才是大学的精神！ 因此，你需要做的只是去真正地发现自己、尽你自己的努力、去做你自己就行了。 其他的就交给上帝去做吧。 几年后的一天，在路上又遇到了他【我已经认不出他了】。他对我说：他现在工作了，感觉生活得很充实。毕业的那年，他也考上了研究生，但由于家庭经济情况和他自己的个人考虑，并没有去就读：他只是好奇地想试一试人文主义的学习除了使他脱离红灯区之外，是否就达不到功利主义得学习想达到的目的？ “如果真的达不到呢？” 我笑着问他。他回答 说：“那就更说明了人 文主义教育的重要性”。 我们的教育 的确，我们的教育，不论是应试教育还是素质教育，其实都是一样的：都是功利主义的教育。 我们需要的是立足于人性的尊重人的人文主义的教育！ 谢谢！ * *